金碧的论文集.docVIP

我的幸福生活 湖北麻城三河中学 金碧 自2003年从黄冈师范学院毕业至今已10年，在这期间我一直努力着、奋斗着，有欢笑、有失落，但我从不自卑、决不放弃。我先后参加过8次教育培训；曾多次获得“优秀班主任”、“优秀教师”荣誉称号；撰写的论文也多次获得省级、县级奖励，参加麻城市青年教师优质课竞赛获二等奖。我对生活很乐观，一切顺其自然。再苦再难的事情在我眼里都是过往云烟，我始终会面带微笑。不管别人说什么，只要是我选择的，我会毫无怨言一如既往的坚持到底。走自己的路让他人去说吧。这种动力来源于“课内比教学、课外访万家”活动中，家长的热情、家长的期盼是那么的深、那么的浓，对我是那么的尊重、那么的信任；看到学生那一双双饥渴的眼睛、一张张迷茫的脸庞，我的心里充满感动和心酸，更让我对我的事业充满成就感，我坚信我的付出是值得的、更是伟大的，我会更加坚定我的理想、风雨不变。 如何有效的将数学与现实生活结合起来 湖北麻城三河中学 金碧 数学知识的产生不外乎实际的需要和数学内部的需要，所以现在对教材作了一系列的变革。新教材中的内容也和实际生活联系密切。学生通过数与计算、空间与图形、量与计量、统计与概率、方程与关系，运筹与优化各个领域的学习，来观察、发现、了解现实世界，从而使学生充分认识到数学是从人类实践活动中产生和发展起来的，同时又广泛地应用于实践。 数学作为一种工具或手段，几乎在任何一门科学技术及一切社会领域中都被运用。各门科学的“数学化”，是现代科学发展的一大趋势。数学应用的例证不胜枚举，太阳系九大行星之一的海王星的发现，电磁波的发现，都是历史上数学应用的光辉范例。就是我们在日常生活，社会生活及生产实践活动中也无时不在地应用数学。特别是在科学技术飞速发展和电脑技术不断更新的今天，数学已渗透到现代科学、技术的各个领域，国民经济的各个部门。毫不夸张地说，如果没有数学，就不可能有现代科学技术和现代社会文明。 正是数学现实生活中的意义和作用重大, 让我们对数学的教育教学提出了更高的要求, 随着新课程改革的不断推进，充分挖掘教学内容的内涵， 培养和提高学生的数学应用意识，使学生掌握提出、分析和解决问题的能力，是数学教育教学的迫切要求. “实现数学价值”已经成为一项重要目标. 下面我就分别从以下几个方面谈谈如何高效实现数学价值：  一、让数学着眼于现实生活，提高学生思维的想象力，激发学生竞争的意识 生活处处充满着数学，如每日天气预报中降雨的概率；城市空气的污染指数；外出旅游路线的合理设计方案等等，这些都与数学密不可分。《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”因而还生活于真面目，让数学成为学生易于接受、乐于接受的学科，就必须加强数学与自然及社会的联系，体现数学的真正价值，从而增进学生对数学的理解和应用数学的信心。例如有这么一个问题：“画出某些物体（如某些建筑物）的三视图和直观图，体会几何学在现实生活中的应用。”这个问题就是考察学生的实际动手能力，问题的难度不大，学生的选择余地很大，可以画一些结构简单的建筑物，也可以画一些较为复杂的建筑物，学生就很乐于接受这样的题目。而从最后学生交上来的作业来看，大部分学生并没有选择一些结构简单的建筑物来画，而是选择了一些具有组合体结构的较为复杂的建筑物，个别同学还选择了锁头、机器零件，塔等作为作业对象，甚至还有一位学生竟然自己设计了一栋建筑物，并画出三视图和直观图，其想象力和创新意识都得到了充分的发挥。通过这次作业，很多学生对空间几何体的结构特征有了更加深刻的认识，动手解决实际问题的能力也得到了提高。另外，由于问题的可操作性强，很多平时成绩不太好的同学就有了发挥自己能力的平台，使得他们更有了与其他同学一较高下的热情，他们的作业做的更加认真，创造力和想象力一点也不输于所谓的“尖子生”. 二、让数学贴近于现实生活, 提高学生学习的积极性，点燃学生求知的欲望 数学是丰富多彩的，因为数学在几千年的发展中产生了很多有趣的问题、奇妙的方法、不可思议的广泛应用，还有一些会和学生认知上的错觉产生重大冲突的结论等，及时地抓住时机利用这些素材，可以激发学生的好奇心，点燃他们心中求知的欲望，以此增进对数学的情感。例如有这样一个问题：英国物理学家和数学家牛顿曾经提出了物体在常温环境下温度变化的冷却模型。如果物体的初始温度为，环境温度为，则经过时间t后物体的温度将满足，其中k为正的常数。请设计一个方案，对牛顿的冷却模型进行验证，然后再探究以下问题：  1.一杯开水的温度降到室温大约需要多少时间？