[自我管理与提升]礼仪分享PPT.ppt

江门市蓬江幼儿园 --林少君 礼仪品格教育 引领和谐管理 打造优秀团队 各位同仁、各位伙伴： 有朋自远方来，不亦乐乎！ 今天我们都乘上了这艘礼仪品格教育的航船，让六加一带着我们向幸福起航！ 自我介绍 今天很高兴来和在座的各位同仁交流一点体会，但愿我的分享能给大家在今后的工作中带来一点有益的帮助。 自我介绍 什么是礼仪？ 身为教师，我们对幼儿进行礼仪教育，首先要弄清楚什么是礼仪？ 礼仪就是指人们在社会交往中，相互之间为了表示尊重、敬意、友好、关心而约定俗成的、共同遵守的行为规范和交往程序。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品和器物等。 礼仪教育与《纲要》之间的关系 1、幼儿园深入实施实质教育 ——礼仪是一个人的素质和涵养的外在表现形式，礼仪教育使素质教育落实到实处。 2、为幼儿的一生发展打好良好基础 ——礼仪教育是实施素质教育的重要途径之一。 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，个个领域内容相互渗透，进行整合教育。 ——礼仪教育以社会领域为线索，有机地与健康、语言、艺术等领域相互整合与渗透。 礼仪教育的必要性与可行性 幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，2岁半—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专注、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女，所以，礼仪教育从小抓起。 让孩子接受道德品格教育 礼仪是人类文明的基本要求，“礼仪可以保持秩序” 礼仪也是社会个体道德素质的外在表现。通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重长辈，团结同学，礼貌待人，遵守公共场所的社会公德，规范自己的言行举止，增强道德自律能力，正如教育家叶圣陶所言“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯”。三岁定八十的经验告诉我们良好的行为习惯要从孩提时代开始培养。因为幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对幼儿实施礼仪教育是发展幼儿社会行为的重要内容、其意义深远。 校园文化的变化 礼仪教育走进蓬江幼儿园 两年多，不但从孩子、教师都 发生了变化，家长也发生变化， 现在的家长对老师有礼貌了， 彬彬有礼，家长之间也能互相尊重，信任友善。不再为孩子的冲突而纠缠不清。 懂礼 朝气 教师风采 孩子的乐园 美化 绿化 坚持就是胜利 孩子心智的磨练 开发情商变废为宝、创意无限 园内环境落实“两洁” 我们幼儿园的一些做法 抓教师队伍 抓家长群体 抓环境创设 抓礼仪教学 抓日常渗透 抓师德、重落实 创设礼仪品格教育环境潜移默化影响孩子 快乐要懂得分享 一、老师的变化 接纳礼仪品格教育 ★在同质化的竞争时代，如何让我们幼儿园超越同行、超越他人？ ★先塑造形象，再培养内涵。 ☆真正的差别就在于人，其他的硬件都差不多。 鱼者先授渔 我们认为： 要想在我校顺利开展幼儿礼仪品格教育，就要首先在教师中开展礼仪品格教育，正所谓“鱼者先授渔”。 我们的教师队伍大部分是80后--90后的新生代青年，他们的成长过程本身就 缺失礼仪品格教育。为 此，我们针对教师当中 存在的问题，结合礼仪 品格教育的核心内涵， 首先进行了职业整顿活 动。 礼仪教育 人人有责 人无我有 人有我优 人优我精 礼仪品格教育，引领团队建设 快乐学习! 快乐工作！ 快乐生活！ 和谐人际关系- -心中有爱，处处是家 开展职业化形象整顿 开展整顿工作，塑造教师形象 仪容（面部表情、发型） 仪表（衣着打扮） 仪态（走路姿态） 有些教师不被尊重，是由于自 己没有打造出专业形象。任何一个人如果把自己所做的工作当作无所谓的时候，就失去了职业化水准。 开展职业化技能整顿 教师礼仪就是从细节中展现职业化的工作技能。学礼仪用礼仪，把重点放在一个“用”字上。 鞠躬问好（每一个孩子与每一个老师） 敲门（班里的习惯） 进餐（对饮食，勿捡择） 手势（手势带来的生源） 从发式到服饰- -职业化 坐姿、站姿、言谈举止的实操训练 开展职业化道德整顿 幼儿园 核心文化 培养孩子受用一生的良好习惯。 培养孩子受用一生的品格德行。 变化与收获 1、老师变了——邻居、家长、社会反映； 自身素质提高（软环境给家长的印象。敲门、双手递送物品。 旅游表现、邻居的表扬） 2、孩子变了——懂礼貌、有爱心、会分享 （今年入学的孩子、创文活动、玩具分享） 3、幼儿园变了——幼儿园更洁净、家长更满意、生源更充裕