人教版五年级上册《古人谈读书》教学设计_4.pdfVIP

点燃心灯：人教版五年级上册《古人谈读书》

教学实录与思考

一、课堂开场：从“刷手机”到“翻书声”

上课铃响，教室里没有急着翻开课本，我随手在黑板上画了一只戴着老花镜的兔

子和一只戴着耳机的松鼠。

“同学们，”我指着黑板问，“如果这只松鼠天天抱着手机刷短视频，而兔子每晚

都点一盏油灯读书，你们猜，十年后，谁的眼睛里会有光？”

孩子们哄堂大笑，有的说松鼠，有的说兔子，还有几个调皮鬼喊：“兔子！因为古

人云‘书中自有黄金屋’嘛！”

“黄金屋咱们先不谈，”我笑着敲了敲黑板，“今天，我们要穿越回宋朝和明朝，

去听听两位大‘书虫’是怎么跟读书这件事较劲的。他们不是坐在空调房里发号施令，

而是在灯下、在案头，把读书当成吃饭、当成睡觉、甚至当成一场与古人对话‘捉迷

藏’。今天咱们学的这篇课文，叫《古人谈读书》。”

没有冗长的导入，没有枯燥的定义，孩子们的目光瞬间被这只兔子和松鼠勾住

了。他们想知道，那些几百年前“老古董”，到底有什么独门秘籍，能让读书变得这

么有趣，又这么重要。

二、初识古人：朱熹的“慢镜头”与张载的“硬骨头”

课文的第一部分，