数学《数列》教案1（苏教版必修5）.docVIP

数列 教学目标： (1)使学生了解在生活中数列是普遍存在的,让学生见识各种各样的数列； (2)使学生理解数列的概念及数列通项公式的意义； (3)使学生会用通项公式求数列的各项，会归纳数列的通项公式； (4)培养学生观察、分析、归纳等数学能力,积极渗透函数思想. 教学重点、难点： (1)本堂课的教学重点是数列的概念及数列的表示； (2)本堂课的教学难点是已知数列或数列的前几项归纳出数列的一个通项公式. 教学方法、手段： 通过启发、引导等教学方法使学生把握教学的重点内容； 营造民主、和谐的学习氛围，通过师生互动探究的方式来突破教学难点； (3)教学过程中适当采用多媒体教学手段. 四、教学过程： （1）创设情境,旨在引出数列概念 板书所教班级学生的学号.(假定学生有50人.) 1, 2, 3, 4, …, 50. (1) (师)据统计,我国目前仍有约300万失学儿童.如果要我们班的同学组织一次爱心捐助活动,请你设计一个捐助计划,并把每个同学的捐款数按学号依次写下来. (生)…… (师)……(视具体情况而定,但要板书一个常数数列,比如) 5，5，5，5，…，5. (2) (师)在生活中,由若干个数组成的一列数是非常普遍的,比如从1984年到2004年,我国体育健儿共参加了六次奥运会,累计获得112枚金