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《犟龟》教学设计 教学目标：　　　1、理清作者思路，把握课文内容。　　　2、理解“犟”的多层含义，领会课文主题。　　　3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。”。　　教学重点: 　　　　全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。　　教学流程：　　一、导入： 师：今天我们一起来学习一篇童话。对于童话大家并不陌生。下面我们做一个小游戏，老师这里有两幅图，请大家猜猜看这是哪段童话故事？ 生：白雪公主，灰姑娘 师：大家之前还读过哪些童话作品？ 生：…… 师：看来大家读过的童话还真是不少，那么你能不能归纳一下童话具有怎样的特点呢？ 让我们一起来看一看究竟什么是童话？ 今天就让我们一起走进童话《犟龟》 　　师：在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远德国的乌龟，它的名字叫……，让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢？ 生：犟龟。（板书）米切尔-恩德 （师：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？　　对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。） 二、检查预习 1、解题 首先，请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？　　生：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。　　师：“强”这个字是多音字，请同学们用它的每种读音各组一个词。　　生： jiàng(倔强)、qiáng（强壮）、qiǎng (勉强)　　师：很好。你能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗？　　生：固执得像头牛。　　师：说得对。平时我们说“某某真是牛脾气”，“你这人的脾气真犟”，说的就是这人很固执，不听人劝。 2、检查预习字词（出示投影） 1.遗憾 2.障碍 3.蜗牛 4.瞌睡 5.荒漠 6.丧服 7.哀悼 8.兴高采烈 9.犟龟 　　师：大家预习了这篇课文，我们来检测一下大家的预习效果。 师：字词是打开课文大门的钥匙，现在钥匙已经在大家的手中了，就让我们一起走进这扇神秘的童话之门。 三、感知课文，领悟“犟” 1、初读课文，感受“犟”。 　　师：为了让大家更深切地感受这只小乌龟的犟劲，下面我们来小组分角色朗读这篇课文。首先，请大家迅速浏览课文，除小乌龟外，还出现了那些小动物？ 生：鸽子，蜘蛛，蜗牛，壁虎，乌鸦，猴子 师：请大家从小乌龟与这些小动物的对话中选取一个情节进行分角色朗读。 在朗读的时候，请大家一定要把自己想象成自己扮演的那个角色。注意朗读的语气、语调、语速。要求各组推选出最佳角色，一会我们请同学为角色配音，进行童话对话的朗读。 学生分角色朗读（略） 师：同学们都读得很好，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个活灵活现的可爱的动物形象。通过刚才的朗读，我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？　　生：不是。　　师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。（生看书勾画。） 1、路途遥远2、爬行缓慢3、时间紧迫4、方向走反5、婚礼取消6、狮王去世 　　师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。　　生（齐读）：很遗憾，（我不能这样，）我的决定是不可改变的。　　师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？　　生：3次。　　师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着——反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？　　生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。 是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着既定目标前进，同时给读者留下了深刻的印象。 2、发挥想象，表演“犟”。 师：我一直在想，去狮王洞，路途遥远，小乌龟肯定不仅仅只遇到蜘蛛、壁虎、乌鸦的劝阻，它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的想象力，想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，同桌之间讨论合作完成小乌龟与其他动物的对话。两分钟后