生物《细胞核—系统的控制中心》教案（新人教版必修1）.docVIP

第三节 细胞核—系统的控制中心 [教学思路] 《细胞核－系统的控制中心》是本章第三节的内容。在课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是：“阐明细胞核的结构和功能。”属于理解水平，是为必修二《遗传和变异》知识作好铺垫、打好基础，尤其为基因的表达做好铺垫。 采用讨论学习法，面向全体学生，提高学生的科学素养。采用小组合作学习模式，并将能力培养渗透于相关教学内容中，既深化知识，又训练了学生的表达能力、交流能力，培养了学生合作学习的能力。同时针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动式展开探究，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，独立自主学习地进行学习。又结合现代多媒体手段辅助教学，将抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣，并通过师生互动、生生互动，提高课堂的效率。 在学习了细胞核的结构和功能后，课程标准要求学生“尝试制作真核细胞的三维结构模型。尝试制作真核细胞的三维结构模型制作真核细胞的三维结构模型。DNA上贮存着遗传信息。在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给了子代细胞，从而保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。遗传信息就像细胞生命活动的蓝图，细胞依据这个蓝图进行物质合成、能量交换和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡，正是由于这张蓝图储藏在细