苏教版小学科学三级上册寻找有生命的物体教学设计.docVIP

苏教版小学科学三年级上《寻找有生命的物体》教学设计 教材分析： 《小学科学》三年级上册第二单元《我眼里的生命世界》依据小学科学课程标准中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体建立起初步认识的一个单元。本课通过寻找有生命的物体，讨论有生命物体的特征等活动，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为有生命的（生物）和无生命的（非生物），知道有生命的物体具有能够繁殖、长大、呼吸、需要营养、有反应等几个基本特征。 学情分析： 对于初次接触《科学》这门学科的三年级学生来说，生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界，是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。无论是花草树木，还是虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。作为科学教师就要延伸学生的这份兴趣，把学生对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识，探求生命世界的奥秘。三年级学生虽然在学校学习、生活了两年多，对学校已经非常熟悉，但专门集中性地调查校园内的植物和动物，可能是第一次，因此学生对调查活动可能会充满好奇。但他们的注意力不容易长时间集中，在室外活动可能会“走马观花”，因而在调查前，教师要对调查任务作出明确的要求，并在各小组之间巡回检查指导。教师还要明确要求学生注意安全，对认为有生命的物体只是进行细致的