八年级第三单元诗歌赏析.docVIP

?? 八年级第三单元诗歌赏析 班级 姓名 （一）《己亥杂诗》 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅? ，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。 （2）请你说说对三、四句诗的理解。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。 （3）从三、四句诗中你得到了什么启示？ 无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，，做出自己应有的贡献。 （4）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。（50字左右?） 如：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊！ （5）这首诗前两句中的“浩荡离愁”一词，直接描写了诗人的心境。 （6）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？ 寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，要为国家培育一代新人以及维护自己崇高理想而献身的情怀。 （7）选出这首诗词句理解不当的一项。 A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 （8）对这首诗的分析有误的一项是： A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C.“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；③春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。 D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。 （9）请写出一句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有相同含义的诗句（或名言，成语）。 7、D (“花”指国家)8、A (由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是悲愤寂寞的。) （二）《送杜少府之任蜀川》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1.对《杜少府之任蜀川》一诗分析不正确的一项是：（　　　） Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。 Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。 Ｄ. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。 2.“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是 ，诗句表达了诗人 的思想感情。答： 。 3.（2003年连云港市题）简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗中蕴含的道理的理解。 4、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。 参考答案：1、 B 2、不要、无须 豪迈旷达(爽朗乐观) 3、诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。 4、自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。 6、龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡，仍思为国为民效力，他图的是什么？（4分）