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問題解決的歷程(p.171) 釐清問題性質 擬定解決方案 執行既定方案 檢討解決結果 Rote Learning 老師1: 如果,你在地上挖一個洞, 挖了好幾百英尺 深, 你想洞的底部怎樣? 比洞頂熱還是比洞頂冷? 老師2: 地球內部的狀況如何? ? 學生: 地球內部是在高溫熔漿的狀態 行為主義的學習理論 * 學習的定義 一個幼兒踏出她的第一步 男子深為某女性吸引 兒童看到醫生拿著針筒走過來時,感到焦慮 學童學會乘法. 經過一段很長的時間之後,她又了解到乘法:乘以5 等於先除以2 再乘以10 (428 x 5 = 428/2 x10= 214 x10 =2140) * 行為學習論 * 主要觀點 學習是 「制約」(conditioning)的結果 刺激-反應(S-R)論 三大行為論 古典制約 classical conditioning 操作制約 operant conditioning 社會學習論 social learning theory 古典制約 (Classical Conditioning) * 巴夫洛夫 Pavlov 的實驗 原本只有聞到食物時才會分泌唾液 後來在聞到食物之前就會分泌唾液 唾液分泌的反應原先只跟食物有關，後來卻被經常跟食物相連的刺激所引發 先響起聲音，然後給予食物，重複多次之後，只有聲音而無食物也會分泌唾液 Pavlov (