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第7课时 分式方程基础知识回放 考点1 分式方程的解法 1．①中含有未知数的方程叫做分式方程． 2．解分式方程的基本思想是通过“去分母”，即方程两边同乘②，化为整式方程． 3．分式方程可能产生③，所以必须验根．验根有两种方法：一是将整式方程得到的解代入原方程进行检验．二是可把解得的根直接代人最简公分母中，如果不使公分母等于0，就是原方程的根；如果使公分母等于O，就是原方程的增根，必须舍去． 4．用去分母法解分式方程的一般步骤： ⑴去分母，将分式方程两边同时乘以一个最简公分母，把分式方程转化为整式方程； ⑵解所得的整式方程 ⑶验根做答． 5．增根即是使原分式方程的分母为O的值． 温馨提示：⑴ 解分式方程比解整式方程的步骤多一步检验，这种检验不是检查解题过程中是否有失误，而是检查是否有增根；⑵分式方程的增根是所得整式方程的根，但不是分式方程的根；⑶解分式方程产生增根的原因是将分式方程进行去分母造成的。根据等式性质，等式两边都乘以（或除以）同一个不为零的数（或整式），所得的结果仍是等式。这就是说，等式两边不能乘以（或除以）零。但去分母过程中，因为事先一般不知道这个整式的值是否为零，如果在方程两边同时乘以的整式为零，就是方程产生增根了；⑷分式方程的增根必须满足两个条件：第一是由分式方程化成整式方程的根；第二能使分式方程的最简公分母为零。 考点2 列分式方程解应用题 列分式方程与解其它方程类似．步骤可分为：审题、设未知数、列方程、解方程、检验并写出答案．注意：要结合实际问题，看此解在实际问题中是否有意义． 中考热点难点突破 例1. 解方程：=－． 分析：解分式方程，要掌握好去分母、约分、整式的乘法、常用公式、去括号、合并同类项等细节，最后别忘记验根.解这类问题要注意去括号后的符号确定，以及整式的乘法中漏乘细节上． 解：方程两边同乘9x2－1，得 12=(3x－1)2－(3x+1)2， 解得x=－1． 检验：x=－1时，9x2－1≠0， 所以x=－1是原分式方程的解． 例2. 甲、乙两地相距50千米，A骑自行车从甲地到乙地，出发3小时20分钟后，B骑摩托车也从甲地去乙地．已知B的速度是A的速度的3倍，结果两人同时到达乙地．求A、B两人的速度． 分析：此题是典型的追及问题，其中的等量关系为甲、乙两人所走的路程相等，所以只要表示出各自行走的路程，然后令它们相等就可以了．题中还要注意的问题是甲、乙两人所走的时间，在乙追及甲的过程中，甲依然在走，除了先走的时间外，又走了同乙一样的时间，所以甲走了这两个时间之和． 解：设A的速度为x千米／时，则B的速度为3x千米／时，依题意可得 =+， 解得：x=10． 经检验x=10，是原分式方程的解． 答：A的速度为10千米／时，则B的速度为30千米／时． 例3.（09孝感市）关于x的方程的解是正数，则a的取值范围是( ) A．a＞－1 B．a＞－1且a≠0 C．a＜－1 D．a＜－1且a≠－2 分析:对于方程的解是正数很多同学都容易做到,先去分母,然后根据方程的解是正数,得出a－1.但容易忽视x不能等于1这个条件.如果能充分考虑到该方程为分式方程,a的取值不能使去分母后的整式方程2x+a=x－1解为1即可. 解:首先去分母,得 2x+a=x－1, 解该整式方程，得 x=－a－1, 因为方程的解是正数, 所以－a－10, 解得a－1. ∵ 该方程是分式方程,考虑x≠1, ∴ －a－1≠1, ∴ a≠－2, ∴ a＜－1且a≠－2.故选D. 例4. 如果关于x的方程+2=有增根，则a的值是多少？ 分析：本题考察分式方程增根的性质，可先将分式方程化为整式方程，再将增根代入化简后的整式方程。所谓增根是使方程的分母为零的未知数的值。 解：去分母，得：，依题意是增根。 把代入整式方程，得 中考效能测试 一、选择题（每题3分，共24分） 1.（09广西柳州）分式方程的解是（ ） A． B． C． D． 2.若分式＋－的值为零，则x为（ ） A. 2 B. －2 C. －1 D. －3 3.关于x的方程＝产生增根，则m的值及增根x的值分别为（ ） A. m＝－1，x＝－3 B. m＝1，x＝－3 C. m＝－1，x＝3 D. m＝1，x＝3 4.（09泰安）某服装厂准备加工400套运动装，在加工完160套后，采用了新技术，使得工作效率比原计划提高了20%，结果共用了18天完成任务，问计划每天加工服装多少套？在这个问题中，设计划每天加工x套，则根据题意可得方程为( ) A. B. C. D. 5.甲、乙、丙三个数依次相差