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显微镜的使用 姓名：陈伏莲 学号：10081910203 指导思想 (一)教学内容分析 生物学是一门实验性很强的科学，了解和掌握生物学实验中常用仪器的使用方法，有助于学生学好生物学，同时能提高学生的实验能力、观察能力，培养实事求是的科学态度和严谨行为习惯。学习显微镜的使用，对学生以后探究微观世界很有帮助，能帮助学生理解生命的本质。 本节课是初中的第一节实验课，所以可以强调学生的科学实验的习惯和纪律问题，为学生以后有序地进行实验打下基础。“显微镜的使用”包括“了解显微镜的结构和功能”和“练习使用显微镜”两部分内容，前者是后者的基础，正确使用显微镜是最终的目标。学生掌握好显微镜的使用对以后的操作很有必要。 （二）学情分析 学生在以前很少接触显微镜，对这样的精密仪器不太了解，需要教师较详细的指导。学生对操作显微镜兴趣较高，需要让学生充分发挥其动手能力。学生兴趣高，要注意控制课堂纪律。 （三）设计思路 通过教师介绍显微镜的结构，学生可以初步知道显微镜的结构；学生跟着教师操作一遍，这样可以加强学生读显微镜的认识，并且可以动手操作下，有助于学生探究新的仪器；最后学生自己再自由操作一遍，在中国环节学生可以使用显微镜去观察细胞结构，熟练掌握显微镜的使用，并且看到微观世界，激发学生学习生物的热情。 二、教学目标： 掌握显微镜的各部分结构和 学生初步掌握使用显微镜的方法，的动手能力。培养学生严谨的