2017新版20古诗二首参考.pptVIP

课文解读 小娃撑小艇，偷采白莲回。 【池上】指池塘里，即荷花塘里。 【小娃】小孩。 【撑】用篱使船前进。 【艇】指轻便的小船。 【偷】背着大人。 一个小孩撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。 课文解读 不解藏踪迹，浮萍一道开。 【不解】不知道，不懂得。解：知道，懂得。 【踪迹】指小艇驶过浮萍留下的痕迹。 【浮萍】一年生草本植物，浮在水面。 【一道】指浮萍被小船分开后一时难以合拢而 留下的痕迹。 却不懂得藏好自己的行踪，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一时难以合拢。 课文解读 “偷采”表现了小孩怎样的特点？前两句诗写了什么？ “偷采”在这里是指没有经大人允许偷偷地采摘，表现了小孩的天真调皮，以及童心、童真、童趣。 前两句诗是写事，写了一个小孩撑着小船，偷偷采了白莲急着回来。 课文解读 “不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写出了什么？ 这两句诗用水面荡开的浮萍，将小孩“偷采白莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起，急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活地勾勒出来。 课文解读 这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗生动地描绘了乡下小孩偷采白莲回的有趣情景。表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情，同时也包含着诗人对田园生活的热爱和向往之情。 课文解读 小池 【宋】杨万里 泉眼/无声/惜细流， 树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立上头。 新课导入 大家一起来欣赏古诗《小池》 全屏放映状态才可以点击在线观看 课文解读 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 【泉眼】泉水的出口。 【惜】珍惜。 【细流】细细的水流。 【树荫】树木下不见阳光的地方。 【爱】喜爱。 【晴柔】晴天柔和的风光。 泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天柔和的风光。 课文解读 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【小荷】初生的荷叶。 【尖尖角】初生的荷叶刚露出水面，还卷曲 着的尖端。 【立】站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。 嫩绿的荷叶才露出一些尖尖的小角，就有蜻蜓停立在上头了。 课文解读 《小池》这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出尖尖的小角。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。 课文解读 这首诗主要描写了哪些景物？ 这首诗主要描写了泉眼、树荫、小荷和蜻蜓等景物。 总结 《池上》描绘了小孩偷采白莲回的情景，表现了小孩的天真可爱，表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。 《小池》形象地勾画出一幅初夏荷塘的风景画，表达了诗人对自然景物的热爱之情。 选一选。 zōng jìn píng liú 踪 迹 萍 流 zhōng jì pín niú 练一练 √ √ √ √ 慧制信息科技荣誉出品 慧制信息科技荣誉出品 课文解读 小学语文一年级下册 古诗二首 看动画喽 一起来欣赏古诗池上吧！ 全屏放映状态才可以点击在线观看 情境导入 白居易：字乐天，自号香山居士，唐代杰出的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，深受广大人民的喜爱。主要作品有《长恨歌》《暮江吟》等。 情境导入 杨万里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人，“中兴四大诗人”之一。杨万里将自己的书斋取名“诚斋”，并以此自号。 课文解读 首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 采 无 树 尖 shǒu zōng jì fú píng quán liú ài róu hé lù jiǎo cǎi wú shù jiān 课文解读 首（ ） 采（ ） 无（ ） 树（ ） 爱（ ） 尖（ ） 角（ ） 首都 鹿角 尖头 有爱 大树 有无 风采 课文解读 池上 【唐】白居易 小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏/踪迹， 浮萍/一道/开。 慧制信息科技荣誉出品 慧制信息科