教学案例-海上日出教案.docVIP

海上日出 第一课时 (一)明确目标 1．导入：在大自然的景象中，既有清新明丽的，又有十分壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。 2．谁看过海上日出?是什么样的?当时心情怎样? (联系学生生活感受与作者产生共鸣：便于理解课文内容) (二)整体感知 1．说说图1、图2描绘了怎样的景象?(学生简单描绘) 2．文中哪些段落写了太阳升起的景象?指名读课文。 注意正音：一纵一纵（) 一刹()那 镶() (三)目标完成过程及重点难点学习 1．指名读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么? (时间——天还没有大亮。地点——在海上。环境——周围很静。事件——看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。) 2．小结第一自然段，写出了作者在海上看日出的时间及周围环境，点出下面是作者多次观察日出的所得。 3．讲读第六自然段。 (1)快速浏览全文，思考哪一自然段作者热情赞美了海上日出这一自然景象?找出来读一读。 (2)出示：这不是伟大的奇观吗? ①说说什么是“奇观”?这指什么?这句话又是什么意思? (“奇观”指雄伟、壮丽而又少见的景象；“这”指日出的景象；整句话指海上日出是雄伟、壮丽的景象。) ②为什么说海上日出是雄伟、壮丽的?是一种奇观?(不要求回答。) 请同学们默读2—5自然段，思考：作者描述了海上日出的哪几种景象? (讨论回答：明确写了晴