人教版小学音乐三级上册动画城课堂实录.docVIP

教学内容:小学音乐三年级上册第五课《动画城》 设计理念： ? 新的课程标准提出：要以审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创造。在孩子心里，动画人物是大家比较喜欢的，孩子们常在自娱自乐中，模仿动画人物。本课的设计让孩子们从多媒体展示使他们进入神奇的动画之旅，再让学生在聆听、演唱、表演、演奏等活动中走进音乐，获得审美体验，在创造中发展他们的想象力，增强他们的创造意识， 教材分析： 《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。 教学目标： 1、认知目标：能用高兴、快乐的情绪演唱歌曲《动画城》。 2、能力目标：用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。 3、情感目标：通过动画人物形象引导学生分辨生活中的真善美、假恶丑。 教学重点：自然大方、富有表情地演唱歌曲。 教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”以及结束句的弱拍起唱。 教具准备：课件、钢琴、打击乐器、卡通头饰、卡通图片形象。 教学课型：综合课 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、创设情境 师：课件出示歌曲《大风车》的画面,问:这是什么? 生 : 大风车 师 : 播放音乐《大风车》，生跟唱,边唱边做律动. 师：大风车支悠悠地转，一下子把我们转到了什么地方？ 生：动画城 师：同学们，你们想去动画城吗？ 生 : 想 师 : 只有闯关成功才能进入动画城哦! 【设计意图】：从聆听入手，通过学生喜欢的动画歌曲导入，能很好地激发学生的学习兴趣。 三、音乐闯关游戏 （一）和葫芦娃比耳朵 师：大家知道葫芦娃的耳朵最灵敏，下面啊，我播放动画片里的主题曲，大家和葫芦娃比一比，看谁最先猜出是哪部动画片—— 生：……（认真听，回答）。 师：同学们的小耳朵真灵敏，都赛过了葫芦娃，全部回答正确，下面我们来看第二个活动。 【设计意图】：借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，感受动画人物的情感。 （二）与一休比聪明 师：一休哥是最聪明的小朋友了，下面我来出示一些节奏，谁来拍一下和一休哥赛一次？ 生：……（生拍节奏） 师：我们一起来拍一下。 生：（一起拍） 师：同学们真是太厉害了，超过了一休哥，我们来最后一个活动。 【设计意图】：让学生更好掌握八分音符节奏和十六分音符节奏，为后面的学唱歌曲环节做铺垫。 （三）与小美美比歌声 师：音乐树，音乐果，音乐果里有音乐。你能唱出美妙的音乐，与小美美一试高下吗？ 师：我们先来摘一颗（点课件），哇，好神奇，你能唱出这美妙的音符吗？（教师伴奏，学生哼唱。可根据学生情况而定，唱唱名或是用“la”音模唱） （用同样的方法一次摘下果子，唱出美妙的音乐。） 师：原来这棵音乐树就是一首动听的歌曲，就让我们用愉快的心情把它唱出来吧！ 生：……（随音乐哼唱） 师：同学们表现的这么棒，小鹿姐姐说，我们可以进入动画城了，看，动画城里的小伙伴出来迎接我们了，快和他们打个招呼吧！ 生：嗨——你们好 【设计意图】：以趣味性的活动，对学生进行识谱教学，避免了常规训练中的枯燥与乏味，提高了学生的学习兴趣，掌握了歌曲的旋律，为歌曲教学作好铺垫。 四、学唱歌曲 师：其实我们刚才唱的那首歌曲就是动画城的主题歌，下面就让我们一起去听听它是怎样唱动画城的？（播放音乐动画城，并板书课题——动画城） 生：……（听歌曲——《动画城》） 【设计意图】：初步了解动画城，感受歌曲欢快的情绪。 师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？ 生：一幅图画连起一幅图画，不用砖，不用瓦…… 师：你听的太认真了！那动画城里都有些什么人呢？谁记住了，起来说一说 生：有诚实的人 生：有狡诈的人 （教师边听边板书） 生：有糊涂的智者 生：有聪明的傻瓜… 师：同学们听的非常的认真，那什么人是诚实的？什么人是狡诈的？谁是糊涂的智者？谁又是聪明的傻瓜呢？ 老师这儿有几个动画人物，看你们认识吗？ （出示一休、阿凡提、石姬、汤姆猫） 师：看你们能不能给他们分分类，老师给你一分钟的时间，小组讨论一下 生：……（小组讨论） 师：好，大家做好了，谁能告诉我，一休，你想送给它什么样的词语？ 生：诚实（聪明……） 师：为什么？ 生：因为他做错了事情，从来不撒谎（……） 师：那阿凡提、石姬、汤姆猫……. 生：阿凡提有时装的傻乎乎的，可总能把巴依老爷耍了，它是糊涂的智者；石姬总是想方设法害哪吒，她是狡诈的；而汤姆猫想尽了办法也没把老鼠摆平，它呀是聪明的傻瓜。（分类板书） 师：同学们，这些丰富的动画人物不仅开拓了我们的视野，还让我们认识了什么事真善美，什么是假恶丑。那动画城