七上五发展合作教案.docVIP

《第五章 发展与合作》教学设计（一） 单位 13中学 班级 初一年级 教师 李曼丽 学科 地理 课型 新授课 授课时间 2012年12月10日 教学 目标 （一）知识和技能 1、懂得国家面积大小、人口多少、政治制度各不相同，但地位应一律平等。 2、明确领土、国界的含义及表示。 （二）过程与方法 能正确处理国与国之间的关系 （三）情感态度和价值观 国家领土神圣不可侵犯，边界纠纷和平解决，反对战争。 重 点 难 点 重点：1、从不同角度分析国家及地区之间的差异。 2、国界线的划分依据和领土的含义。 难点：国界线的划分依据和领土的含义。 教 学 方 法 结合图表、地图分析问题。读图法，比较法。 教 具 世界政区挂图，主要国家轮廓图挂图，发达国家与发展中国家经济发展景观图。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 定向导趣 地球表面按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。这些差异都是根据自然规律划分的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。 根据已有的知识储备回答：世界上大约有多少个国家，你能举出你熟悉的国家和它们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？ 创设环境，利用日常知识，通过学生动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。锻炼学生的阅读地图的能力。 自学导疑 出示本节课的自学提纲： 1、展示图片，“世界上面积位于前列的国家”提问： （1）这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几个国家吗？ （2）以上几个国家各属于哪个洲？ （3）你知道世界上面积最小的国家吗？ （4）哪些大洲现在还没有国家？ 2、展示图表“世界人口在1亿以上的国家”， 读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此基础上归纳出这些国家主要分布在哪个洲。 3、世界各国的政治制度也不一样，中国和美国实行怎样的社会制度？ 学生查阅世界政区图，思考、回答问题。 学生查看世界政区图，从中归纳不同类型国家的分布地区。 锻炼学生的归纳和总结能力，提高学生对问题的分析能力。 培养学生读图及分析、归纳能力。 群学导思 1、我们学习生活在学校这个大集体中，那么同学们在日常生活中同其他班级的同学是否进行交往，发生过矛盾吗？为什么产生矛盾？你是如何处理这些矛盾的？ 过渡：世界的一些国家为了维护各自的利益也经常发生冲突。 2、有国家就会有国界问题。什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？划分国界线有什么重要意义？ 学生以小组的形式讨论：应该如何处理国家之间的关系。 学生在地图上查阅，分析讨论：： （1）跨两洲的国家； （2）地跨南北半球的国家； （3）地跨东西半球的国家； （4）内陆国、临海国、岛国。 打开学生的思维，启发学生的创造性，树立世界和平、共同发展的观念。 引导学生正确区分国界、领土的概念，培养学生从图中获取信息的能力。 质疑导法 由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。 我国政府一贯主张用和平谈判的方法，协商解决边界争端，反对用武力和强权单方改变国界。 读“东亚政区”图，找出我国与邻国之间的未定国界。（中国西部与塔吉克斯坦交界处有未定国界） 发挥学生的主观能动性，培养学生分析能力。 检测导效 1、下列说法正确的是（ B ） A.国界是地图上一国与另一国或公海之间的分界线 B.领土是国界范围以内的领陆、领海和领空 C.一些目前还没有政府的殖民地和属地，叫做“地区” D.人均国内生产总值在10000美元以上的国家，被称为发达国家 2、世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是 （ C ） A.地理位置 B.居民肤色 C.经济发展水平 D.历史长短 3、从南、北半球的位置看，发达国家大部分位于 （ A ） A.北半球 B.南半球 C.北半球南部 D.南半球北部 4、下列叙述，正确的是 （ A ） A.现在，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线 B.发展中国家全部分布在南半球 C.目前，工农业生产现代化程度较高的发达国家有150多个 D.发展中国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲 5、世界各大洲中，人口在1亿以上的国家最多的洲是 （ C ） A.欧洲 B.非洲 C.亚洲 D.北美洲 作业设计 完成练习册本节的相关习题。 板书设计 一、认识国家和地区 1．按面积大小不同分： 2．按人口多少不同分： 3．按政治制度不同分： 4．国界： 5．领土： 二、发达国家和发展中国家 1．按经济发展水平不同分： 2．发达国家与发展中国家分布的