【金版学案】广东省普通高中学业水平测试历史测试：第19课时　西方人文精神的起源和发展 Word版含答案[ 高考].docVIP

第19课时　西方人文精神的起源和发展 考纲扫描 考试内容 考情 古希腊智者学派和苏格拉底 古希腊人文主义思想的代表人物及其思想主张 2013年、2015年：古希腊智者学派 文艺复兴和宗教改革 ①文艺复兴兴起的原因及其概况 ②文艺复兴时期“人文主义”的基本含义 ③“文学三杰” ④欧洲宗教改革开始的标志及影响 ⑤新教三大教派 2012年、2014年、2015年：文艺复兴；2013年、2014年：宗教改革 启蒙运动 ①启蒙运动兴起的原因 ②法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张 ③启蒙运动的核心思想和历史意义 2012年：启蒙运动的中心；2013年、2014年：启蒙运动的代表人物及其主张；2015年：启蒙运动 1．(2015年新疆学业)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度的思想家是(　　) A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．柏拉图 1．解析：材料强调了道德的重要性，而苏格拉底主张“美德即知识”，故选B。 答案：B 2．(2013年江西学业)古希腊有位著名思想家说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”这位思想家是(　　) A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 2．解析：通过材料可以得知这位思想家是提出“知识即美德”的苏格拉底。 答案：B 1．(201