三届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选(旋转)张永学.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 旋转 学校:山东省昌乐外国语学校 姓名:张永学 通讯地址:山东省昌乐县宝通街1257号 教案背景： 1.面向学生：小学 2.学科：数学 3.课时：第一课时 4.课前准备：课件 教学课题： 人教版小学数学五年级下册第5页旋转 教材分析： 物体的旋转与对称一样，既是现实生活中广泛存在的现象，也是现实世界运动变化最简捷的形式；图形的旋转，是图形空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象。 五年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到旋转的现象，对于这方面的内容学生非常感兴趣。 教学目标： 知识与能力： 1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 2．能在方格纸上将简单的图形旋转90。。 3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 　1．理解图形旋转变换的含义。 　　2．探索图形旋转的特征和性质。 探索图形旋转的特征和性质教学过程： 　　一、创设游戏情境，引入新课 　　互动游戏 　　师：同学们，喜欢玩游戏吗？玩过掌中宝游戏机吗？都玩过什么游戏？ 　　生举例。 师：今天，老师给大家带来一个游戏，想玩吗？/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332135533362_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9+s=0#pn=65 出示：“俄罗斯方块”游戏画面一　　　　师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？出示：“俄罗斯方块”游戏画面二/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332135533362_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9+s=0#pn=435 　　 　　师：这次又怎么操作呢？ 　　生：把紫色的图形逆时针旋转90。，放在左边角落里。 　　（出示动画：紫色图形逆时针旋转90。后下落）　　1．揭示课题 　　刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。这节课，我们就来研究“旋转”。 　　板书课题。 　　2．联系生活 　　师：生活中，你还见过哪些旋转现象？ 　　生：…… 　　/programs/view/iQHKCv74DyE/ 太空出击：/v_show/id_XMzUxNzkwOTIw.html 转转杯：/programs/view/ZWRHnerh3Z0/ 　　师：生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧！ 　　二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与性质 　　（一）认识线段的旋转，理解旋转的含义 　　1．观察、描述旋转现象 　　出示：钟表 　　 　　师：请同学们仔细观察指针的旋转过程。 　　出示动画：（指针从12指向1） 　　师：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？　　小结明确旋转的要素　　板书： 点 方向 角度　　（二）认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质 　　1．观察风车的旋转过程： 　　师：指针的旋转我们都见过，看看下面这个图形的旋转你见过吗？ 　　 　　 　　师：看！在风的吹动下，风车就要旋转起来了。 　　　　 　　2．小组活动 　　从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？请同学们小组合作，共同来解决报告单上提出的问题。 　　（1）从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了＿＿＿度。 　　（2）你是怎样判断风车旋转的角度的？ 　　生小组讨论。 　　3．小组汇报：（实物投影展示） 　　（1）图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90。； 　　（2）组1，根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度； 　　（3）组2，根据对应的线段判断风车旋转的角度； 　　（4）组3，根据对应的点判断风车旋转的角度。　　三、绘制图形，体验图形旋转的过程 　　1． 自主画图 　　师：现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢？ 　　出示：例4方格图 　　 　　学生在方格纸上完成。 　　2． 作品展示，交流画法