三河流地貌发育.docVIP

第三节 河流地貌的发育 广东惠阳高级中学　　肖绮光 Xiaoqiguang@163.com 课时：两节 课标：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。举例说明地表形态对聚落分布的影响。 教学目标： 1.以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态影响。 2.认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程，及其地表形态。 3.运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响 活动安排： 1、 从地貌构成上分析，黄淮海平原在发展农业生产方面有哪些利与弊。 2、 重点：河流地貌的发育、河流地貌对聚落分布的影响 难点：河流地貌对聚落分布的影响 教具：多媒体 教法：关键词教学法、思维导图教学法、小组合作学习法、讨论式教学法 ? 教学过程： （要求学生课前做好一定的预习） 【引入新课】 展示课程教学目的及知识结构。（课件第一、二页） 【新课学习】 取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌分析河流地貌的发育 1、 2、展示沟谷及河流上游景观图片（课件第四页），学生思考所想到的相关关键词，学生建议性回答。 老师归纳：河谷是典型的河流侵蚀地貌，它由沟谷发育而来。降水或冰雪融水在地表流动过程中，逐渐汇聚成为沟谷流水。沟谷流水水量大、流速快，能量集中，常形成下蚀和溯源侵蚀，地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给，沟谷发育成为河谷。发育初期的河谷的含水面积比较小，横剖面呈“V”字形。 关键词展示： （课件第四页） 扩展提问：这里的气候、地形、水、土壤、交通、生物、景观？ 参考回答：沟谷河谷地区，相比近处平原地区海拔要高，其地形崎岖，交通不便；人口分布少，植被往往保存较好；生物种类多，景观多样而自然；流水冲蚀强，土壤浅薄；但谷底比近处山地温度要高，较宽谷地的谷底有部分沉积，土壤层略厚。 3、展示峡谷图片（课件第五页），学生思考所想到的相关关键词回答。 老师归纳：略 关键词展示： （课件第五页） 4、展示山前冲积扇图片（课件第六页），学生回答所想到的相关关键词。 老师归纳：略 关键词展示： （课件第六页） 5、展示河流中下游河漫滩及冲积平原图片（课件第七页），学生思考所想到的相关关键词，学生建议性回答。 老师归纳：地势趋于平缓，河道变得开阔，水流速度降低，搬运能力减弱，泥沙堆积，河漫滩平原是冲积平原的主要组成部分，流水作用即凹岸侵蚀、凸岸堆积，水下堆积体，河漫滩，河流改道，河漫滩被废弃连接形成河漫滩平原。 关键词展示：（课件第七页） 扩展提问：河流中下游河漫滩及冲积平原的地形、水、土壤、农业条件？ 参考回答：水量丰富，土壤肥沃，地形有一定的坡度，可排可灌，农业生产条件好，但也要注意洪涝灾害。 【活动1】（黄淮海平原的资料中，你能获得哪些信息？从地貌构成上分析，黄淮海平原在发展农业生产方面有哪些利与弊。）（课本第86页） 主题：黄淮海平原的不同地貌单元、水分土质差异及不同的农业生产条件分析。 以四人为一小组进行思维导图构图作业活动。 老师检查指导，提出建议（主要在图中归纳不同地形区及其与农业生产的关系上，加以指导），最后展示参考构图（课件第九页） 扩展思考：珠江流域的地形、气候、土壤的水分条件、土质、农业生产条件？（课件第十页） 【活动2】（河流地貌对聚落分布的影响。） 主题：聚落形成的良好条件分析及不同地形区的河流地貌为聚落有提供哪些？ 以四人为一小组进行思维导图构图作业活动。 老师检查指导，提出建议（重点在聚落形成因条件与河流地貌的结合方面），最后展示参考构图（课件第十一页） 作业布置： 1、思考：珠江流域的地形、气候、土壤的水分条件、土质等农业生产条件？ 2、 88页　活动 读图分析：河流上游A地及河流中下游B地聚落选择的地势差异？A、B两地哪个更可能发展成为城市及原因？ 备注：什么是思维导图？（/）　　思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 ?