保护生物多样性优秀课件.pptVIP

第三、四章生物的多样性及其保护 旧课回顾 分类单位从大到小有哪些？ 最基本的分类单位是什么？ 哪个等级生物的共同特征最多？亲缘关系最近？ 哪个等级生物的数量门类最多？ 学习目标 [教学目标] 1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。 [教学重点] 生物多样性面临的威胁及原因 [教学难点] 分析生物多样性面临威胁的原因 一 生物多样性概念 2、基因的多样性 3、生态系统的多样性 小组讨论 造成物种灭绝速度加快的人为原因有哪些？ 我们人类应该怎样保护动物和植物和自然生态环境？ 作为中学生，你应该怎样去做？ * * * * L/O/G/O 十六中 林霞 界、门、纲、目、科、属、种 种 种 界 生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们 拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。 因此，我们的保护也要从基因、物种和生态系统三个层次着手。 1、生物种类的多样性 我国是生物种类最丰富的国家之一； 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为