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三年级上册综合实践教案解读.doc
活动主题:水
综合实践教学设计
教学目标:
(一)、认知目标:(1)增加学生对水的了解,知道水资源情况。
(2)学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
(3)学会设计调查计划及各项表格。
(二)、情感目标:
(1)使学生感受水对于我们的重要性。
(2)通过小组的集体实践活动,对自己的研究成果有喜悦感、成就感,能感受到与他人协作、交流的乐趣。
(三)、能力目标:
(1)培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
时间 活? 动? 内? 容 教? 后? 反? 思 4.1 通过看资料,小组讨论交流,确定研究水的相关主题。 本节课的重点是引导学生学会确定研究的主题,但有的同学不知应该如何确定的主题。 4.3 由于上节课确定主题的任务没完成,这节课继续小组汇报要研究的主题。把要研究的主题进行整理。 这节课中,学生能够比较合理地设计自己要研究的主题。 4.8 水资源情况调查与分析 学生收集的途径有限,这是课前我所没有想到的。 4.10 小组汇报收集到的有关资料,老师介绍我国南方水资源短缺造成的严重后果。 学生通过互相交流,了解了我国水资源缺乏现象,尤其是现在我国南方严重的缺水现象让学生看了,深有感触。 4.15 继续调查,本课调查内容是水污染的种类有哪些?如何治理水污染问题? 有的同学能自觉地寻找与别人不同的调查方法。 4.17 交流收集到的资料,了解水污染的种类有哪些?如何治理水污染问题? 有的学生不会查找资料,因此找了半天,也没找到几条有价值的信息。 4.22 我们应该怎样节约水资源?
? 本节课学生们能够开展小组合作交流,清楚地认识到虽然我们这里没有缺水现象,但我们仍然应该节约用水。 4.24 根据保护水资源,编一段小剧本。先小组互相交流想要表演的内容,然后全班交流。 学生交流的热情很高,有的同学很有表演天赋。 4.29 组织、参与主题队会和社区宣传活动。 学生的宣传热情很高,但受农村环境的限制,条件有限,学生的宣传活动受到制约。 5.7 写一份倡议书,互相交流。 学生第一次接触倡议书,因而不知道怎样写,尽管我做了充分的说明,可学生们写起来还是有难度,最后改成口头倡议书了。 5.13 谈谈本次活动中,你有哪些收获吧! 学生们的收获还真不少,能够认清水污染对我们生活的危害,只是有不少学生提到应该制止这种破坏行为时,感到非常无助。 (2)培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
(3)培养学生动手实践、社会考察的能力。
(4)使学生养成对自然负责任的的态度和行为习惯,发展初步的探索能力。
教学重难点:
1、使学生感受水对于我们的重要性。
2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
教学准备:搜集的相关资料
教学流程预设:
一、导入
1、教师出示一些有关水的图片,(水、河、美丽风光、干旱地区等)让学生欣赏。
2、无水的体验,让学生知道水的重要。
二、确定活动主题
1、讨论想研究些什么?
2、教师及时点拨,推荐确立有研究价值的主题:
(1)我们拥有充足的水吗?
(2)水资源情况调查与分析
(3)水污染的种类有哪些?
(4)如何治理水污染问题?
(5)我们应该怎样节约水资源?
(6)组织、参与主题队会和社区宣传活动
三、学生讨论准备活动。
可以个人完成,可以小组合作。
四、学生进行实践,教师帮助有困难的孩子或难度高的主题。
五、开展交流活动:
把你收集到的资料和同学们交流一下,说说你有什么感受?
城阳中心小学综合实践活动方案
蔺玉兰
活动主题:废品的再次创造
教学目标:
认知目标:
(1)增加学生对废品的了解,知道如何利用废品进行艺术创造。
(2)学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
(3)学会设计调查计划及各项表格。
情感目标:
(1)培养学生保护环境的意识。
(2)通过小组的集体实践活动,对自己的研究成果有喜悦感、成就感,能感受到与他人协作、交流的乐趣。
能力目标:
(1)培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
(2)培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
(3)培养学生动手实践的能力。
(4)在合作中承担不同的角色与责任,发展学生的组织、交往、协作的能力。
教学重难点:
(1)增加学生对废品的了解,知道如何利用废品进行艺术创造。
(2)培养学生保护环境的意识。
(3)通过小组的集体实践活动,对自己的研究成果有喜悦感、成就感,能感受到与他人协作、交流的乐趣。
教学准备:搜集的相关资料
教学流程预设:
一、导入
1、教师出示一些有关废品的图片,(易拉罐、纸盒、塑料瓶等)让学生欣赏。
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