[语文]长亭送别.docVIP

《长亭送别》 教学目标 1、 了解王实甫与《西厢记》，进一步了解元杂剧特点； 2、 了解情节结构，理解矛盾冲突； 3、 艺术借鉴： ○1、情景交融的艺术境界； ○2、富于文采的戏曲语言； 4、人文素养： ○1、鉴赏崔莺莺形象之美，如珍重爱情、鄙视功名利禄等； ○2、理解形象的意义，如反封建的精神等。 5、熟读并背诵重点曲词：如开头三曲、结尾两曲等。 教学重点 1、 情景交融的艺术境界； 2、 富于文采的戏曲语言； 3、 形象的意义。 教学难点 元代口语 教学方法 诵读法 教学时数 3课时 教学准备 多媒体资料 教学过程 第一课时 教学要点 1、 了解王实甫与《西厢记》，进一步了解元杂剧特点； 2、 了解情节结构，理解矛盾冲突。 教学程序 一、导入 播放弘一法师李叔同的《送别》，配以歌曲《送别》（幻灯片）。 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 二、明确教学目标 1、了解王实甫与《西厢记》，进一步了解元杂剧特点； 2、了解情节结构，理解矛盾冲突； 3、艺术借鉴： ○1、情景交融的艺术境界； ○2、富于文采的戏曲语言； 4、人文素养： ○1、鉴赏崔莺莺形象之美，如珍重爱情、鄙视功名利禄等； ○2、理解形象的意义，如反封建的精神等。 4、 熟读并背诵重点曲词：如开头三曲、结尾两曲等。 这节课，我们要完成的目标是1、2。 三、王实甫与《西厢记》 （一）、王实甫 王实甫（约1260—1336），名德信，字实甫，大都（现在北京市）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。 剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。 他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。 （二）、《西厢记》 1、梗概 唐代诗人元稹写了传奇小说《莺莺传》，说的便是张生与崔莺莺的恋爱故事。这是《西厢记》情节的源始。传中有莺莺的诗《明月三五夜》：“待月西厢下，迎风户半开；拂墙花影动，疑是玉人来。”这也就是《西厢记》命名的由来。 唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵，解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。 《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点，歌颂了张珙和崔莺莺为争取婚姻自由、追求纯洁爱情而向封建礼教展开的斗争，表现了作者“愿天下有情人终成眷属”的美好愿望。 2、评价（见幻灯片） 3、《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中“双玉读曲”的片断。（幻灯片） 四、检查预习 1、字词检查（文注中的重点字词，略。） 2、诵读检查——分角色朗读全文。 五、了解情节结构，理解矛盾冲突。 1、识情节——情节结构是怎样的？ 部分 起 止 段 意 线索 四幅画 详 说 一 开头——“索与 我惶惶的寄” 送别前： 送别途中 写赴长亭路上的场面，表现莺莺 为离别而愁苦怨恨的心境。 以 愁 别 为 线 索 二 “做到见夫人科” 至“专听春雷第 一声” 送别中： 长亭饯别 写长亭饯别的场面，刻画二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。 三 【