湖南省长沙市长郡中学高中生物人教版选修1课件：专题二 课题3《分解纤维素的微生物的分离》（共35张PPT）[ 高考].pptVIP

四、结果分析与评价 （一）培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落 （二）分离的结果是否一致 　　设置对照，若对照的培养基在培养过程中无菌落生长则说明培养基制作合格。如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。 四、结果分析与评价 （一）培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落 （二）分离的结果是否一致 　　设置对照，若对照的培养基在培养过程中无菌落生长则说明培养基制作合格。如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。 如果不同，分析产生不同结果的原因。 五、课题延伸 　　本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，但是这只是分离纯化的第一步。为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。 　　阅读课本27页基础知识部分第一、二段，回答下列问题： 1. 纤维素在生物圈的分布状况？ 一、纤维素和纤维素酶 2.纤维素酶的组成及作用？ 　　阅读课本27页基础知识部分第一、二段，回答下列问题： 1. 纤维素在生物圈的分布状况？ 　　纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质。植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。 一、纤维素和纤维素酶 2.纤维素酶的组成及作用？ 2.纤维素酶的组成及作用？ 　　纤维