【安徽专版】2016年季版七年级语文下册第五单元18一棵小桃树导学案新人教版.docVIP

18　一棵小桃树 【导学目标】 1了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情、理想的写法。 2托物言志的写法和作者抒发的情感。 3培养学生坚强不屈勇于和困难作斗争的品质。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 聆听着细切的心语与倾诉我们仿佛感受到了作者心灵的搏动我们仿佛看到了一朵在冰天雪地的严冬中冻僵了的心灵之花的复苏与绽放。它虽然不免让人感到几 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 伫(zhù)　　　　　　嵬(wéi)　　　懊丧(ào sàn)　　　矜持(jīn chí) 忏悔(chàn huǐ) 撂(liào) 褪(tuì) 词义 伫立：长久地站立。 生灵：生命。 孱头：