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翻转课堂教学模式在结构力学中的应用 本文作者根据结构力学课堂教学特点，通过让学生课前观看 视频学习基本概念和原理，课堂上给学生留出更多的时间进行讨论， 分析研究问题，做作业。这样，学生主动参与到教学中来，形成师生 互动的良好局面，既提高了教学效果，又调动了学生的积极性。实践 证明，这种翻转课堂教学模式应用于结构力学教学实践是行之有效的。 版权和著作权归原作者所右，如存不 愿意被转载的情况，己 关键词结构力学课程翻转课堂教学模式师生互动 G642.0A DOI : 10. 16400/j. cnki. kjdks. 2017. 03. 060 1翻转课堂提出 0前在我们的大学课堂上学生迟到、早退、上课睡觉、玩手机的 现象比较普遍。原因主要在于以下几个方面：（1）授课方式单一，课 堂授课成Y老师讲解或者跟读事先准备好的PPT的过程；（2）教师在 课堂上传授的知识几乎是不变的，封闭的。例如有些课程教材已经换 了好几版，但是教师的课件或教案还是几年前的，没有什么变化。表 现在结构力学课堂上就是学生学习兴趣不高，课堂气氛不活跃，随着 课程的深入，学习难度加大，学生课堂理解变得闲难，因此缺课的同 学不断增加。个人认为学生对于理论知识的理解尚且容易，但是原理 方法的应用就显得力不从心，提笔解题困难重重，做作业花费时间长， 效率低。 让学生喜欢课堂，回到课堂，老师仅存认真负责的态度，扎实严 密的知