[高一语文]劝学cui.pptVIP

其他手法 语言形式整齐，音韵和谐，富有韵律美（对偶、排比的句式，增强了文章的气势，也使文章读来朗朗上口，便于诵读。） 整散结合，既整齐对称，又参差错落，增强了文章的节奏感和表现力。 正反对照，将一个观点从两个相反的方面来写，凸显了作者的意图。 小 结 夫君之行，静以修身，人俭以养德， 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 虽有嘉肴，弗食不知其旨也，虽有至道，弗学不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 旨：美味。困：困惑，理解不清。自反：反回来要求自己。自强：自己不倦地钻研。 教学相长：教与学相互促进。长：增长。 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 唐代大书法家颜真卿写的 作业 熟读并背诵课文。 运用设喻的方法写一篇文章，谈谈你对学习的一些看法。 《师旷论学》 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛(点燃蜡烛)乎？”平公曰：“安有为人臣而戏(戏弄)其君乎！”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳(阳光)，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧(暗,在黑暗中)行乎？”平公曰：“善哉！”