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书香有痕 润物无声 ——米公小学学博馆建设侧记 前言：校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。樊城区教育局所倡导的修建“学习博物馆”这一创新举措正是基于以上认识，为进一步优化育人环境，发挥育人功能，提升学校办学品位、展示办学特色和学校文化建设成果而 前言：所谓学习博物馆，是指征集、典藏、陈列和研究 博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。 以书启智、以书怡情、以书砺志、以书提升、以书健体六（1）班刘雄飞曾让老师大伤脑筋，做作业时写两行就要做点别的小动作，而且性格柔弱得像个小姑娘。练习书法后，刘雄飞的字有了明显进步，人也变得稳重大方了，以前不敢一个人过马路，现在过马路。而且，他还写了一本童话小说《猫狗大战》，长达几千字 镜头三：五（3）班的徐子健则是书画并举。写字、画画儿都极为认真，每次临贴练字时都是一板一眼，毫不含糊，只要有一个字感到不满意，就全部重写。不写好连饭也不吃。功夫不负有心人，在湖北省第六届“楚风杯”书画大赛中，徐子健一人独得两项特等奖。如果没有这种认真执着，不怕吃苦的精神，怎能取得这样好的成绩？ 镜头四：小书法家段泽坤一次随爸爸回到老家，看到过去清澈见底的唐白河变得污臭不堪，非常难过。当他了解到河水污染源主要来自河南南阳等地，多年来由于种种原因问题未能得到解决，强烈的环保意识使他鼓起勇气给当时的河南省委书记李克强写了一封信。李克强同志高度重视，下批示责令有关部门加快整治，使得唐白河治污工作取得了突破性进展。他还亲自给段泽坤打电话，问他对现在的治理情况是否满意，还有那些意见和建议。段泽坤的感人事迹被电台、电视台和各家报纸相继报道。他被评为当年感动襄樊十大新闻人物之一，湖北省环保卫士！ …… 凭风好借力 2012年，高效课堂教学改革在樊城区教育局的主导下全面铺开。源自“草根”的高效课堂教学改革的重大意义在于，颠覆了过去以讲授为主的传统教学模式，构建以学生的“学”为中心的新型课堂模式，即从关注知识，到关注获得知识的途径、方法、能力，关注人的可持续发展和精神成长。其主要实现方式在于重建教学关系，即变“教中心”为“学中心”；重建师生关系，即变“师中心”为“生中心”。这在教学方法论上，无疑是先进的、科学的，符合国际教育发展的趋势。成才教育，即如何“树人”自然有了答案。 “凭风好借力，扶我上青云”。米公小学也积极投入到课堂教学改革的洪流中，努力实践“三究四学”高效课堂教学模式，探索学生成长成才的新路子。学校从解放教师思想入手，摒弃陈旧的教学观，建立以“自主、合作、探究”为主要特征的全新课堂学习体系，树立“以学生发展为中心”，“一切为了学生发展”的新理念，先后成立了课堂质检评价中心、教师发展中心、学生发展中心，制定了与之相适应的各项管理制度并严格执行。学校把高效课堂理论同学校书法教育巧妙结合，构建了校园、班级、小组三位一体的校园文化体系，严格执行课堂流程、扎实抓好小组建设、精心设计导学案、认真开展教师反思、学生反思，通过观摩学习、达标课、公开课、竞赛课提高教师能力，使学生面貌发生了很大变化。现在的米公课堂，学生真正成了主人，学习的积极性、主动性大大增强，变得更加自信、大胆，语言表达能力、学习能力都得到了提高。学生得以张扬个性，同时又具备了团结合作，共同进步的团队精神。 王淑岚老师是最早投入教学改革实践的老师之一。她高度认同高效课堂理念，在其他教师彷徨观望时，她早已投身其中，认真学习相关理论，构建班级和小组文化，摸索实践“三究四学高效课堂教学模式，所带的六（3）班学生焕发出了前所未有的活力。课堂上，他们独学认真、互学高效、展示精彩、评价准确；课堂外，他们热心公益、爱护环境、积极参加各类活动。期末考试时，六（3）班成绩竟高出其他班好几个百分点。 张烨老师惊喜地发现，传统的数学课上，一个问题只能找出一两种解题方法，使用高效课堂模式，学生通过自主、合作、探究，甚至可以找到四五种解题思路。这使她深受触动，成了高效课堂改革坚定的探索者、实施者。 五（5）班徐润龙同学曾患是脑瘫患儿，成绩平平，一向沉默寡言，而且没有多少玩伴。学校开展高效课堂教学改革后，小组合作学习给了他更多集体的温暖，调动了他学习的积极性。他脸上有笑了，成绩提高了，家里人给学校送来了毛笔书写的大红感谢信。 米公小学历来重视学生自主管理，学生