第22课 经济腾飞与生活巨变(教案文档).docxVIP

教学技能训练课教学设计 第22课 经济腾飞和生活巨变 社会与历史学院 历史xx班 xxxx第22课 经济腾飞和生活巨变 一 教学目标 1 知识与能力了解改革开放以来我国国内生产总值的增长情况，认识改革开放的巨大作用；了解我国城镇化的发展情况和城镇化的特点。2 过程与方法（1）通过图表的解读、问题探究等方法，让学生能够理解并掌握现代社会生活巨变发生的原因及影响。（2）利用多媒体辅助，让学生更直观的了解发展状况，掌握知识。（3）利用数据来说明现实状况，学会用数据来分析问题，了解经济状况，环环紧扣，成体系的学习。 3 情感态度与价值观通过搜集和体会生活中体现经济发展、社会进步的各方面例证，增强学生的历史体验和感悟，培养历史论证能力；认识到改革开放，促进了生产力的发展，带来了经济的腾飞，促进了社会主义文明，使人民的生活质量、生活水平、生活方式发生巨大改变，是进入现代化的重要道路 二 教学重点与难点 重点： GDP和城镇化所体现的经济发展巨变。 难点： 理解GDP概念及其增长状况，理解城镇化概念和城镇化发展的特点。 三 教学方法及手段 教学方法：讲授法，问答法，利用图片 教学手段：多媒体教学四 导入新课：第22课 经济腾飞与生活巨变Ppt1好，大家请看大屏幕，ppt2大家认识这个是什么吗？对，它叫做果丹皮，果丹皮是一种酸甜可口，开胃健脾的食品，深受各个年龄段人们喜欢，也可以简写成GDP。而它的英文名字叫做GDP，是国内生产总值的一个缩写，这才是我们这节课需要认真研究的。大家认真看书，待会我找一位同学来告诉我什么是国内生产总值。（书写板书，课题，GDP）pp3回答很正确，那么我们来认真分析一下，同学你注意，首先必须是市场价格，这一点与市场经济是相对应的，不是其他价格，一国，重点在哪个字呀，对啦，是一字，不是国，国也可以换成别的，比如一地，一乡之类的，更有可以使哈尔滨师范大学2013年GDP是多少等等，核算期内是一个时间限定，最终产品最终产品就是那些商品已经可以卖给客户而不需要再加工的东西，比如桌子，课本这一类，而劳务价值是一种非实体的无形价值，这些全部总结起来构成了GDP的概念。GDP，即国内生产总值，是按市场价格计算的一国所有常住单位在核算期内生产的最终产品与提供的劳务价值的总和。目前，GDP是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标之一。那么就让我们从已经掌握的GDP来入手，共同学习第二十二课，经济腾飞与生活巨变。ppt4从国内生产总值看沧桑巨变。让我们回想一下，（书写板书，GDP发展历程）ppt5在新中国成立之初，在1949年时中国有五亿人，中国人均收入只有27美元，而当时印度人均是57美元，亚洲平均水平也有44美元，可以看出，那时，中国的经济发展水平不仅落后于欧美发达国家，也不及一些发展中国家。（书写板书，1949双落后）到1978年人口为九亿多，GDP为3624.1亿元，按照当年世界银行统计我国人均国内生产总值仅为230美元。在列入统计的126个国家与地区中排104位，位于了巴基斯坦和坦桑尼亚之后。到1978年近30年的社会主义建设，新中国的经济取得了很大的进步，但人均国民生产总值仍位列很多发展中国家之后。（书写板书，1978进步，仍落后）当时，广大农民还在为温饱问题而发愁呢。但是，那时候天总是很蓝，日子总过得太慢。不像现在，人们的生活节奏如此之快，快的像和谐号动车一样电闪雷鸣，快的像PM2.5一样末路狂奔，总之一句话，1978年以后的中国发展太快了！Ppt6时间行进到1979年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。从此，中国的改革开放拉开了序幕，ppt6从1978年至今35年，中国经济年均增长接近百分之十，尤其是1991后增长进一步加快，不仅远远超过同期英美法日等发达国家，还超过了亚洲韩国，泰国，新加坡等新兴工业国家。到1990年为我国经济总量排世界第十，在发展中国家中排名第二。而到2001年，我国国内生产总值达到95933亿元，比1990年增长两倍，经济总量跃居世界第六位，发展中国家第一名。而现在我们已经是世界第二大经济体,世界经济二哥！（书写板书，2000快速发展）在经济高速发展下，我们迫切需要一个目标来指明前进的方向，有目标才能有压力，有压力才会有动力，有动力才有实现的可能，做人亦要如此。好，于是2002年，中国共产党“十六大”发出了全面建设小康社会的号召，提出在优化结构和提高效益的基础上，到2020年国内生产总值力争比2000年翻两番的宏伟目标。Ppt7空口无凭，那么这么多年的高速发展，我们的生活究竟在哪些方面有了显著的变化呢，我举几个例子，ppt8在20世纪，80年代以前，有自行车，缝纫机，手表，收音机等传统的百元级“四大件”，ppt9八十年代以后，彩电，冰箱，洗衣机，录音机成为了新的千元级“四大件”，p