课题：解一元一次方程(去分母1).docVIP

课题 3.2解一元一次方程（二）——去分母(1) 日期 11.19 教师 高文宏 学习目标 知识与技能 1、使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法2、对解方程的步骤有个初步的了解。 过程与方法 1、通过去分母解方程,体会数学的“化归”的思想方法2、培养学生观察、分析、归纳及概括的能力,加强他们的运算能力。 情感、态度、价值观 观察、分析、归纳 重难点及处理方法 重点：用去分母的方法解一元一次方程。能正确地运用去分母的方法解方程。1、找对各分母的最小公倍数2、强调每一项都乘于最小公倍数3、去括号时要注意符号和乘法分配率的的正确使用。 教学过程 教学程序 师生活动 一、创设情景，确定目标（3-5分钟） 问题情境：英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物—纸莎草文书。现存世界上最古老的方程就出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上。经破译，上面都是一些方程，共85个问题。其中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，这个数为几何？ （要求学生列出方程，明确问题，导出目标。） 二、自主探究，合作交流，建构知识 （20-25分钟） 1、技能回顾（快速求出下列方程的解，和同伴分享你的方法。） （1） ；（2） ；（3） 。 2、出示课本95页—96页上的内容，学生自主探究，合作交流。 提问：（1）、当方程中含有分母时，应如何解方程？为什么？ （2）、怎样去掉方程中的分母？ （3）、去分母依据等式的哪一条性质？ （4）、去分母时，不含分母的项应怎么办？ （5）、若分子是多项式，去掉分母后分子应怎么办？ （6）、解一元一次方程的一般步骤是什么？ （学生小组讨论出去分母解一元一次方程的基本方法。） 3、基础训练1：解下列方程 4、基础训练2：解下列方程 5、针对学生答题情况提问：对方程去分母时要注意什么？ 6、去分母解一元一次方程常见错误辨析。 （1）下列方程去分母各有两种方法，请判断正误： （2）下列方程的解法对不对？如果不对，错在哪里？应怎样改正？ 解方程： 解：去分母，得 移项，合并同类项，得 7、归纳小结：解含有分母的方程的步骤、方法及注意事项。 三、拓展运用（10-15分钟） 基础训练，变式训练，自我诊断，反思归纳 1、巩固练习（重点辨析去分母步骤的变形）。 2、拓展训练 （1）当x取何值时， 比 小2？ （2）若关于 的方程 与 的解相同，求 的值。 3、作业布置 （1）必做：解方程①，② （2）选做：解方程① ② 教学反思