五上-找规律.docVIP

找规律 教学目标： 1、 2、 3、 教学过程一、情境引入，激发学习兴趣 师：同学们，我们来个计数比赛热热身。 (课件出示138179223549，3秒后切换) 师：记住的同学来说说。（学生回答） 师：看来记住的不是很多。 师：下面看第二个。 （课件出示138013801380，3秒后切换） 师：记住的同学来说说。（学生回答） 师：比刚才多了一些。 师：接下来看最后一个。 （课件出示123123123123，3秒后切换） 师：记住的同学来说说。（学生回答） 师：又多了一些同学。 师：为什么记住第一组数据的同学少，而记住第二、三组数据的同学明显多呢？ （学生回答，提出后两组数据有规律） 师：第二、三组数据具体有怎样的规律呢？ （课件同时出现三组数据） 如果我们把这个数据分组，可以分成几组？每组是哪些数字？ 师：看来，找出数字的排列规律，有助于我们把数据记得又快又对。 今天这节课老师就和大家一起来找规律。（课件出示：找规律） 二、? 观察场景，感知物体的有序排列 我们学校快要百年校庆了，老师为学校设计了一套装饰方案（课件出示图片）从图中你看到了什么？ （学生交流） 教师引导小结：这些物体都是按一定的规律摆放的。 从左往右看，盆花的摆放规律是每2盆为一组，每组的第一盆是蓝花，第二盆是红花。（学生齐说） 根据这样的规律，你能说出第10组的第一盆是什么颜色？第15组的第二盆是什么颜色？（指名回答） 从左往右看，彩灯的摆放规律是每3盏为一组，每组的第一盏是红灯，第二盏是紫灯，第三盏是绿灯。 根据这样的规律，你能说出第10组的第一盏是什么颜色？第15组的第二盏是什么颜色？第19组的第三盏是什么颜色？（指名回答） 从左往右看，彩旗的摆放规律是每4面为一组，每组的前2面是红旗，后2面是黄旗。 根据这样的规律，你能说出第10组的第一面是什么颜色？第15组的第二面是什么颜色？第19组的第三面是什么颜色？第32组的第四面是什么颜色？（指名回答） 师：经过同学们的仔细观察，我们找出了上述三种物体的摆放规律，让我们用刚才找到的规律来解决一些问题，好吗？ 三、? 自主探究，体会多样的解题策略 1.师：在图中，我们看到8盆花。照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？（课件出示） 请同学们用画一画、写一写、算一算的方法自己试着求出结果。 （先让学生独立思考，教师巡视，搜集有代表性的方法） 2.全班交流。 （1）画图 （2）单双数 师：理解这种方法吗？（引导说出位置是单数的都是蓝花，双数的都是红花） （3）计算：把每2盆花看作一组，15÷2=7（组）……1（盆），第15盆是蓝花。 教师提问：算式中的每个数各是什么意思？根据余数是1为什么可以确定第15盆是蓝花呢？（学生回答） 教师结合课件解释：每2盆为一组，15盆中有完整的7组，还剩1盆，也就是第8组的第一盆，和每组的第一盆颜色一样，所以是蓝色。 3.比较反思：对于这几种方法，你有什么想法？还有什么不明白的地方？ 四、? 独立尝试，逐步优化解题方法 1.师：接下来我们再来研究彩灯，（课件出示）根据这样的摆放规律，左起第17盏彩灯是什么颜色的？ （1）学生独立解决，展示学生不同的想法。 （2）交流方法： 17÷3=5（组）……2（盏），或画图 师：算式中的每个数各是什么意思？根据余数是2为什么可以确定第17盏是紫色呢？（学生回答） 教师结合课件解释：每3盏为一组，17盏中有完整的5组，还剩2盏，也就是第6组的前2盏，第17盏就是第6组的第2盏，和每组的第2盏颜色一样，所以是紫色。 师：第76盏彩灯是什么颜色的？（课件出示） 学生独立计算，交流 教师板书：76÷3＝25……1（盏），红色 师：左起第48盏呢？（课件出示） 学生独立计算，交流 教师板书：48÷3＝16（盏），绿色 （3）总结归纳：当余数（ ）时，彩灯是（ ）色的。 2.最后我们一起来研究彩旗问题，请你仿照老师的问题，自己提一个问题，然后大家一起来解决学生。 课件出示：左起第（ ）面彩旗是什么颜色的？ 当余数（ ）时，彩旗是（ ）色。 总结：余数是1、2是红旗。 余数是3及没有余数是黄旗。 四、提升练习，加深对解题方法的理解 1、现在我们来看看一开始的2组数据，（课件出示）如果按照这样的规律排下去，左起第27个数字是多少？ 27÷4＝6（组）……3（个） 27÷3 = 9（组） 2、先圈一圈，再填一填：书上练一练 师：都是第32个图形，为什么3道题的结果不一样？ （生答：每一题的规律不同） 3、国庆节，路旁挂起了一盏盏彩灯，小华看到每两盏红灯之间有黄、绿、蓝灯各一盏，那么，第40盏灯应是什么颜色呢？ 红黄绿蓝红黄绿蓝红黄绿蓝红黄绿蓝红黄绿蓝红…… 40÷4＝10（组） 答：第40盏灯应是蓝颜色的 五、课