[高中教育]第3课：走向世界大战.pptVIP

（一）含义： 材料1 捷克斯洛伐克在资本主义国家中国力排在第七位，并在意大利之上，绝非弱国。 材料2 德军在捷克斯洛伐克可布置43个师，而捷当时有45个师，近百万人。 材料3 捷同法国有着同盟关系，有着训练有素的军队和重要的军事工业，还有防御德国的坚固工事，这些工事正好设置在苏台德区。 根据材料1、2、3，概括德国侵略捷克斯洛伐克的原因？ ４、影响： 《苏德互不侵犯条约》的签署 * 不需要的战争！“（The Unnecessary War） 从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难也许不会降临在我们头上。 ——丘吉尔 第3课：走向世界大战 第3课：走向世界大战 教学指导意见： 基本要求：了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。 认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。 发展要求：分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。 说明：教学本课内容时要注意与前两课内容的联系与整合，从而全面准确地理解第二次世界大战爆发的历史背景。 20世纪30年代，英法美等国的统治阶级为了维护自身利益和安全，对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求， 同时企图把法西斯