[高中教育]视频案例网络教研开题报告.pptVIP

理论依据 情境认知理论 认知弹性理论 默会知识理论 迁移假设理论 基于案例的推理 成人学习理论 默会知识理论 成人学习理论 研究的内容 调查传统教研及参与网络教研的现状，确定网络教研平台搭建的可行性和必要性。 研究课堂教学视频案例的设计与制作（方法/技术/流程）。 运用viewgood和流媒体技术构建一个基于视频案例的网络教研平台。（构建方案/研修模式/效果验证/评价与激励) 。 研究的方法 调查法 访谈法 个案研究法 行动研究法 文献法 调查法 主要从以下几个方面进行调查： （1）被调查教师的基本情况，包括性别、年龄、教龄、学历等 （2）被调查教师的基本信息素养，包括技术概念和操作、信息意识和道德等 （3）被调查教师所在学校组织教师开展教研活动的情况，包括制度、形式、内容、评价、次数、作用、态度等 （4）被调查教师对视频案例促进教师教研活动的看法和认识，包括教师使用数学化资源的种类、态度、需求和现状。 研究步骤 准备阶段（2011.10—2012.3) 实验过程阶段（2012.4—2012.12) 实验总结阶段（2013.1—2013.7) 研究亮点 以视频案例的研究为载体，创新了网络教研模式 结合我校推进课改实际，开展问题式网络教研 优质课和常态课结合，提供反思和观摩学习的资源 研究成果 开发并建立校本网络教研平台，形成校本特色视频资源