函数方程不等式联系.docVIP

泸源普通高级中学研究性学习 课题申请书 课题编号： 课题名称： 函数与方程、不等式的联系 课题负责人： 朱菊芬 负责人所在单位 ： 泸西县泸源普通高级中学 填 表 日 期： 2012年12月20日 填 表 说 明 一、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。 二、封面上“课题编号”申报者不必填写。 三、部分栏目填写要求 课题名称：应确切反映研究内容，最多不超过30个汉字。 主 题词：系课题名称的摘要，最多不超过10个汉字。 学科分类：填具体学科名称，属综合性质的，以“综合”统称。 主要参加者：指在课题组内起主要作用的人员，最多录10名。 课题负责人所在单位意见：若负责人系具体教师，单位意见由学校签署；若系校领导负责的集体课题，单位意见由县市教育局教研室（教科所）签署；若系教研室（教科所）领导负责的集体课题，单位意见由县市教育局签署。 四、此表一式叁份填报，立项后分别由州教育科学规划领导小组办公室、县市教育科学规划领导小组办公室、课题单位存档。 沈继云 男 1999.5 135班学生 数学 高中 泸西县泸源中学 黎津廷 男 1998.4 135班学生 数学 高中 泸西县泸源中学 段文娜 女 1998.10 135班学生 数学 高中 泸西县泸源中学 段雪梅 女 1999.4 135班学生 数学 高中 泸西县泸源中学 赵艳琴 女 1997.2 135班学生 数学 高中 泸西县泸源中学 预期的主要成果 C D 让学生动手用所学的知识解决实际问题 预期完成时间 2014年3月25日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 著作者 成果形成 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、论证报告 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点、国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 （1）课题的背景 数学教学贵在“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，“动”，“动”“技术与操作”问题， 搜集函数的零点的求法与一元二次不等式的解法和相关题目 汇总 课题组全体成员 2 2012年12月22日 汇总讨论相关问题 相关知识总结 课题组 成员 3 2012年12月23日 搜集典型例题汇总 典型例题 课题组全体成员 4 2012年3月24日 总结性报告 结题报告 张国平、朱菊芬 六、课题负责人所在单位意见 1、申请书所填的内容是否属实； 2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参加本课题的研究； 3、单位是否提供完成课题所必须的时间和条件。 本课题所填的内容属实；课题负责人和参加者具备适合的政治素质与业务水平；学校提供完成本课题所必须的时间和条件。 单 位 公 章 负责人签名： 2012年11月20日 研究性学习开题报告 课题：函数与方程、不等式的联系 负责人：朱菊芬 一、课题提出的背景 新课程强调“以人为本”， 因此教师教学时要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。数学教学贵在“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，“动”，“动” 教师教学时应该引导学生充分发挥自己的主动性，培养中学生自主学习的良好习惯，增强学生学习数学的兴趣，让学生把所学的函数、方程、不等式知识学着柔合在一起去解决一些综合性的问题，以备高考。这种习惯的养成，在倡导自主、合作、探究的学习方式中，让课堂“技术与操作”问题， 第一步骤：（1）分配一个学生收集所学函数（重点是二次函数、指数函数、对数函数）的零点知识和相关题目； （2）分配一个学生收集解过的超越方程的相关题目； （3）汇总讨论总结出函数与方程的联系。 第二步骤：（1）分配两个学生归纳总结解一元二次不等式的步骤及相关题目并总结出不等式与方程的联系； （2）分配两个学生收集解过的超越不等式及不等式恒成立问题并总结出不等式与函数的联系。 第三步骤：所有组员汇总所归纳总结出的问题，讨论总结出函数与不等式、方程相关的典型例题。 第四步骤：成果展示，同时写好结题报告。 四、研究方法：归纳法、探究法、行动研究法。?????? 五、成果展示形式：结题报告一份。 2012年12月20日 研究性学习结题报告 课题：函数与方程、不等式的联系 负责人：朱菊芬 一、问题的研究过程及成果展