人才培养目标的评价学生学习结果评价的设计.PDFVIP

人才培养目标的评价：学生 学习结果评价的设计 Assessment Design for Program Learning Outcomes 孙建荣 (Jianrong Sun) 2014-11-15 (Nov. 15, 2014) 上海 Shanghai 本工作坊的目 标 1. 了解专业层次教学质量评估设计的 步骤与内涵 (知识点目标) 2. 思考进行专业层次教学质量评估设 计的切入点影响度目标( ) 3. 思考设计本校教师发展的切入点 影响度目标( ) 2 本工作坊的结构 1. 三个讨论 (教学质量的证据、 结果的评估、专业人才培养 规划设计的修改) 2. 三个参与活动 3. 提出中国高校教师发展的两 个建议 3 任 务（案例）一 生命科学学院的院长需要提 交其生物科学专业培养方案 实施结果 4 培养目标  本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科 学素养、人文素质，满足国家与社会需求，能从事 生物学科及其相关专业的教学、科研和产品开发的 复合型创新人才。  要求掌握生物科学和技术所必需的基本理论、知识 和技能，具有国际视野和比较深、广、新的专业知 识，了解本专业有关的国内外科技进展和产业发展 需求，熟练掌握计算机应用技术，较好地运用一门 外语进行听、说、读、写。有实事求是、独立思考 、勇于创新的科学精神，在生物科学学术研究及行 业应用等领域发展中起到中坚作用。 5 培养规格和要求  热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守 法，认识和了解中国近代发展史和 社会主义经济建设状况，有较系统 的科学世界观和方法论，树立正确 的人生观、价值观，有健全的心理 素质和健康的体魄，培养奉献精神 ，能为我国社会主义建设服务。 6 培养规格和要求  学习好围绕生物科学设置的必修课程和选修 课程，系统地、坚实地掌握生物科学专业基 本理论和基本技能，拓宽相关领域的课程内 容，构建完整、科学的知识结构。在各类课 程的学习过程中培养较强的分析问题、解决 问题和独立工作的能力，了解培养兴趣，提 高综合素质，增强创新能力。  熟练掌握计算机应用技术，较好地运用一门 外语进行听、说、读、写。 7 讨论一：质量的证据 建议该学院院长准备 （该 专业实施成果）三个最有 代表性的材料（最能表示 实施质量的信息） [列出材料类型的名称] 8 教学质量评估分布 大学(人才)评估信息 ++ 专业A (人才)评估信息 ++++ 课程(学生)评估信息 +++++++++++++++++++ 9 教学质量评估信息类型 大学(人才)评估信息 间接+++++ 直接++ 专业A (人才)评估信息