2018年八年级生物下册7.2.2 基因在亲子代间的传递教案2 新人教版.docVIP

《第二节 基因在亲子间的传递》 教学目标： 1、知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 3、情感态度与价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。 学生活动 教师活动与意图 第二节 基因在亲子代间的传递 染色体、DNA和基因 基因经生殖细胞的传递 看着像 男孩的眼睛、脸型都像妈妈 不是 是决定性状的基因 学生提出相关问题 如基因是怎样传的？基因通过什么传递？基因在传递过程中有没有变异？父母传给孩子的是一样多吗？ 学生带着问题看录像 生殖细胞 蛋白质和DNA 观看录像，讨论、分析、推理三者的关系 动手画出来 认真观察、思考 染色体都是偶数，都成对存在 成对的染色体大小、形态差不多 也应该成对 学生思考，回答问题，不足之处互相补充 做画图练习，即在果蝇的生殖细胞、受精卵中分别画出相应的染色体。 学生回报 学生讨论交流，最终表述出来。学生自己得出结论 看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？ 那你是通过什么来判断的？ 我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己