潘洪建小学综合实践活动指导第2章课程设计.pptxVIP

小学综合实践活动指导10月13日 Week 6第二章 小学综合实践活动课程的设计三个维度：知识与经验 技能与能力 情感与态度课程目标(p17)：普遍性目标（一般素质描述，笼统模糊）行为性目标（可操作、行为化）体验性目标（体验、情感、态度）表现性目标（创造性、个性化发展）第二章 小学综合实践活动课程的设计巧手节 /BMF/SZF/200601/399.html作者：成都市凉…??文章来源：本站原创?点击数： 1842更新时间：2006-1-9 ?成都市武侯区凉水井街小学 陈中 活动设计指导：肖成全、许薇【活动组织】大队部统筹，全校参与，班主任组织，其它科任教师任评委。【活动目标】 1、知识与技能 通过“红领巾巧手节”活动，让孩子在动手过程中，形成对劳动的初步认识，学会日常生活中的基本劳动技能。2、过程与方法 通过活动，丰富自己的劳动体验，在体验过程中利用观察、访谈、模仿等方法学会一些劳动技能，培养学生的动手能力。3、情感、态度、价值观 通过活动，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。注重学生生活的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。分析：案例教案中的3个活动目标分别是哪种类型的目标？参考p17定义第二章 小学综合实践活动课程的设计综合实践活动目标具有浓厚的个性色彩与时代气息，它强调对学生的生活经验、兴趣爱好、文化交往的满足和对当代社会生活、劳动生产、科技发展的关注。(p