综合实践活动中的评价.pptVIP

探究和创新意识 科学研究的方法 综合运用知识的能力 社会责任感 利用信息技术的意识和能力 了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 具体的综合实践活动目标 “洋快餐”让你欢喜?让你忧 活动目标： 1．培养学生搜集和整理信息的能力，团结协作的意识。 2．通过这次活动让学生真正认识到合理饮食的重要性。让学生知道在实际生活中应该如何去做。 我对一元钱的体验 活动目标：⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力。 五、劳动技术教育的评价方法 1.表现性评价 在学校教育背景下，表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务、解决实际问题时的表现来评价学生已经取得的发展成就，即学生知道什么和会做什么。 表现性评价原来广泛应用在职业教育、美术教育、音乐教育、体育教育等课程的评价中。新课程改革倡导在各科课程中广泛使用表现性评价。 （1）表现性评价的特点 比较擅长的评价领域不是知识和技能的回忆与再认，而是知识和技能的应用和非智力因素的发展。 问题情境是比较真实的，需要学生解决的问题是现实中的问题，而不是脱离现实情境的抽象问题。 需要学生完成的任务一般是比较复杂的，需要学生综合运用多学科