如何历史教师引领者.docVIP

如何做历史教师的引领者 董迪 承蒙张燕老师抬举，让我为这期的国培班讲一个专题，既感慨又惶恐。因为我知道，在座的各位都是有明确的教学思想；有独特的教学风格；有丰厚的教研成果；都是享誉全省知名度很高的精英们。左思右想，总觉得自己与各位相差甚远。再仔细思量，可以利用这次机会总结一下自己做教研员以来的工作心得体会，同时也可抛砖引玉，引起大家的共鸣，也就斗胆讲了，不当之处还望海涵。 如何做历史教师的引领者？如何做一个合格的引领者？如何更好的做历史教师的引领者？说到底也没有什么好的招法只有脚踏实地的加强自身的素养提升自己的能力才能真正起到引领的作用。我想在座的各位一定都很清楚的知道：教研员是教师队伍中的佼佼者，要负责一个地区的教学发展方向，教学质量。教研员的水平决定着一个地区教师教学的质量和水平，因为你是这个地区该学科教育的大脑、中枢。所以要想胜任“引领者”这一光荣称号，必须不对提升自己的能力。 一、加强自身素养，提升引领能力，成为教师的教育理念和教育文化的引领者 历史教研员必须要紧跟教育事业发展的步伐，成为教师专业发展的引领者；必须努力提升自己的能力。具备一些有别于其他历史教师的素养，这是我们首先要明确的一个问题。 说到这个问题我想大家都可以如数家珍般的一口气说出一大堆比如：教研员要有信念和品行；要有人文化的职业道德要有厚重的专业水平；要有较强的研究能力；要有较高的组织与交际能力；要有较高的