[高考]四川省普通高中课程历史学科教学指导意见试行的解读.pptVIP

2．关注学生的全面发展和个性发展 课程内容注重与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生的全面发展。在课程结构上具有选择性，以适应不同学生的兴趣、认知水平和个性化发展要求。 3．转变教师的教学方式和学生的学习方式 教师要切实树立以学生为主体的教学观念，充分考虑到高中学生的学习能力和原有的历史知识基础，注意必修课与选修课的差异，灵活运用多样化的教学手段和方法，组织多样化的教学活动，为学生的自主学习创造必要的前提，激发学生主动求知的热情。新课程倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 4．改进历史教学评价 新课程强调以学生综合素质为评价目标，提倡多元化、发展性的教学评价。评价主体要多元化，调动学校、教师、学生、家长等参与教学评价，并灵活运用各种评价手段和各种有效的评价方法，既对学生的学习进行评价，也对教师的教学进行评价，充分发挥教学评价激励与发展的功能，保证高中新课程的实施和历史教学质量的提高，促进学生全面发展。 二、课程目标 在课程目标上，《课程标准》强调要从单纯的注重知识的传授向引导学生学会学习、学会生存、学会做人转变，明确提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 1．知识与能力： 在义务教育的基础上， 知识、能力的提升 2．过程与方法：