立体图形的表面展开图由立体图形到表面展开图.pptVIP

是不是满足“5连14断”的一定是 正方体的展开图呢？ 不是所有的“5连14断” 都是正方体展开图，只有符合下列条件之一的才是正方体展开图。 （1）若其中有4个正方形在同 一条直线上，其余两个分别在 直线的两侧，则是正方体展开 图；如图1满足上述条件，是正方体展开图。如图3，虽然有4个正方形在同一条直线上，但其余两个都在直线的同一侧，故不是正方体展开图。 （2）若没有4个在同一条直线上，可以 用一条直线把图形一分为二，如果 其中的一部分绕着某点旋转90° 后有4个在同一条直线上，其余 两个分别在两侧，则是正方体 展开图。如图4，直线l把其分 成两部分，将右边的部分绕着 A点旋转90°后，得到图5，显 然是正方体展开图；而对于图6， 用任何一条直线把它分成两部分， 旋转90°后，都没有4个在同一 条直线上，故不是正方体展开图。 还有一种方法判断由6个大小一样的正方 形拼接而成的图形是否是正方体的展开图. 可以把6个大小一样的正方形看 着6个面，如果一个面跳过它的 邻面有一个面和它对应，或跳 过它的邻面的地方没有面，但 在垂直方向上恰有一个面和它 对应，那么这样的图形一定是 正方体展开图。我们把这种方 法简称为“隔面，没有再拐弯”。为了书写方便，可以在相对的面上用一对相反数表示。如图7，用相反数表示后发现是正方体展开图；而图8中，3没有对面，故不是正方体展开图。 2.知识应用: 　　　　　下面的图形是正方体的表面展开图吗? × × × × × √ 课本p131,2题 3 “考考你”活动 　　下图是一个长方体展开图,图中已标出三个 面在正方体中的位置,f表示前面,r表示右面,d表 示上面,你能判断另外三个面a,b,c在正方体中的位 置吗? r f a b c d 相对两面不相连 左右隔一列 上下隔一行 利 胜 持 是 就 坚 4.“坚”在下，“就”在后，胜利在哪里？ * * 初中数学资源网 收集整理 平昌二中七年级数学备课组 一、 教学目标：A、知识与技能：1、认识立体图形与平面图形的关系，了解多面体可由平面图形围成，立体图形可展开成不同的平面图形。2、学生经历和体验图形的变化过程，培养学生实验操作的能力，发展空间观念。B、过程和方法：通过观察、操作、实验、探究和多媒体演示，让学生在观察中学会分析，在操作中体验变换，培养学生的动手能力和依据事实分析问题和解决问题的能力。C、情感态度价值观：在教学中渗透美学思想，培养学生主动探索、敢于实践、勇于发现的科学精神，培养学生的合作交流和创新意识。正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形 圆柱 棱柱 长方体 圆锥 长方体 把下面这些的立体图形展开，看它的平面展开图是什么。 展开 圆柱 展开 圆锥 展开 棱柱 展开 长方体 长方体 长方体的展开图 侧面 侧面 侧面 侧面 底面 底面 侧面 侧面 侧面 侧面 底面 底面 立体图形 展开 平面图形 将立体图形的表面适当剪开，展开成平面 图形，这样的平面图形称为相应立体图形的 表面展开图。 下列图形是哪些多面体的展开图？ (1) (3) (2) 长方体 五棱锥 三棱柱 考考你的空间想象力(课本p131,1题): (2)　试一试 （１） （２） （３） （４） Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 课本p132,1题 立体图形的表面展开图唯一吗？ 展开 同一个立体图形,按不同的方式展开得到的表面展开图是不一样的。 金钥匙： 三棱锥 展开 三棱柱 下列的三幅平面图是三棱柱的表面展开 图的有（ ） 甲 乙 丙 课本p133,2题 展开 长方体 友情提示： 1、沿着棱剪 2、展开后是一个图形 可以动手剪,也可以想着画. 将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成哪些平面图形？ 1、观察上面的11种正方体的展开图有没有什么规律？ 2、小组讨论这些正方体展开图可以分为几类？哪几号展开图可以分为一类,为什么? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分一分： - 第一类 中间四连方， 两侧各一个， 共六种。 蓝 黄 红 记忆口诀1-4-1 - 第二类， 中间三连 方，两侧 各有一、 二个， 共三种。 记忆口诀2-3-1 第三类， 中间二连 方，两侧 各有二个， 只有一种。 记忆口诀2-2-2 第四类， 两排各 三个， 只有一种。 记忆口诀3-3 相对两面不相连 蓝 黄 ? 上下隔一行 左右隔一列 蓝 黄 红 巧记正方体的展开图口诀 : “一四一”“一三二”， “一”在同层可任意, “三个二”成阶梯, “二个三”“日”相连, 异层必有“日”， “凹”“田”不能有， 掌握此规律，运用定自如。 立体图形的表 面展图不唯一