T第二十章 电与磁.ppt

* * 实验突破 实验一 探究感应电流产生的条件（2013年张家界 考查；2011年张家界考查） 命题点： 1.感应电流的大小能由检流计的偏转反映出来 2.探究变量法的应用 a.探究感应电流的大小与磁场强弱的关系时,控制导体切割磁感线的速度% 长度不变,改变磁场强弱,则磁场越强,产生的感应电流越大. b.探究感应电流的大小与导体切割磁感线的速度关系时,控制磁场强度、 导体切割的长度不变，改变导体切割的速度，则速度越快，产生的感应电流越大. * * 实验突破 c.探究感应电流的大小与导体切割磁感线的长度关系时,控制磁场强弱、导体的切割速度， 改变导体切割的长度，则长度越长，产生的感应电流越大. 实验结论:导体切割磁感线的速度、长度不变时，磁场越强产生的感应电流越大； 磁场强度、导体切割的长度不变时，导体切割磁感线的速度越快产生的感应电流越大； 磁场强弱、导体的切割速度不变，导体的切割长度越长，产生的感应电流越大。 * * 实验突破 例1（’13黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了 “ 感应电流的大小与哪些因素有关 ” 的问题。 （1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运 动速度有关，速度越大， 能越大， 转化成电能就越多。你的猜想是：可能 与 有关。 （2）小芳为了验证自己的猜想,利用如图1装置进行实验,足够大的磁体放在水平面上,驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd 使导体PQ 沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做 (选填 “匀速”或“变速”) 运动。 动 磁场强弱（其他合理答案均可） 匀速 * * 实验突破 下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论： （3） 此实验运用的研究方法主要是 。 其他条件相同时，感应电流的大小与运动速度成正比 （其他合理答案均可） 控制变量法 * * 实验突破 通过分析表中的数据可知其他条件相同时，运动速度越大! 感应电流越大，进一步分析可得其他条件相同时，感应电流的大小与运动速度成正比； （3） 在有多个变量影响某个物理量时要采用控制变量的方法。 针对训练1 用如图2所示的实验装置探究产生感应电流的条件“. 实验中,通过观察 来 判断电路中是否有感应电流. (2) 闭合开关,若导体ab不动,左右移动 磁铁,电路中 (选填有或无 )感应电流. (3) 在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组 的实验现象不太明显.请提出一条改进措 施 . 电流表指针是否偏转 有 将导体ab换成多匝线圈 * * 实验突破 (4) 该实验的结论是:闭合电路的一部分导体,在磁场中做 磁感线运动时,导体中就会产生感应电流. 切割 * * 实验突破 实验二 探究影响电磁铁磁性强弱的因素(2013 年衡阳考查) 命题点： 1. 电磁铁通电后具有磁性的原理(利用电流的磁效应) 2. 电磁铁磁性强弱不能直接观察,通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映磁性的强弱. 3. 选择匝数不同的电磁铁串联进行实验的目的(控制电流不变,比较磁性强弱与线圈匝数的关系) 4. 选择一个电磁铁进行实验, 且实验中选用变阻器的目的(控制匝数不变,比较磁性强弱与电流强弱的关系) 5. 变阻器的接法及滑动变阻器滑片移动时,电路中电流强弱变化的判断 6.电磁铁的N、S 极的判断（ 安培定则） * * 实验突破 实验结论：电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流强弱有关.电流不变,匝数越多电磁铁磁性越强, 匝数不变,电流越强电磁铁磁性越强. 例2 (’13河池)在“研究电磁铁” 的实验中,小明猜想电磁铁的磁性强弱可能跟通过电磁铁 电流的大小和线圈的匝数有关,于是 他设计了如图3所示的电路. (1) 把甲、 乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流 ； (2) 通过观察甲、 乙两个电磁铁吸引大头针的 ， 可以比较它们的磁性强弱； 相同 数量 * * 实验突破 （3） 根据图示的情境可知， 的磁性更强（选填“甲”或“乙” ）， 电磁铁磁性的强弱与 有