1.1.21.1.3四种命题及其相互关系.docVIP

教师姓名 任教班级 高二④班 执教时间 编号 集体备课部分 个人备课部分 课 题 1.1.2 1.1.3 四种命题及其相互关系 中心发言人 备课周次 第10周 上课周次 第11周 教学目标 进一步理解命题的概念，了解命题的逆命题、否命题与逆否命题; 会分析四种命题的相互关系. 重点 四种命题的概念及相互关系.. 难点 四种命题的相互关系. 课堂教学设 想 一、复习准备： 指出下列命题中的条件与结论，并判断真假： （1）矩形的对角线互相垂直且平分； （2）函数有两个零点. 二、讲授新课： 1．引例 (1)同位角相等，两直线平行； (2)两直线平行，同位角相等 (3)同位角不相等，两直线不平行； (4)两直线不平行，同位角不相等. 交换原命题的条件和结论，所得的命题是逆命题； 同时否定原命题的条件和结论，所得的命题是否命题； 交换原命题的条件和结论，并且同时否定，所得的命题是逆否命题. 2．概括：(1)为原命题 (2)为逆命题 (3)为否命题 (4)为逆否命题 反问：若(2)为原命题，则(1)(3)(4)各为哪种命题？ 若(3)为原命题，则(1)(2)(4)各为哪种命题？ 若(4)为原命题，则(1)(2)(3)各为哪种命题？ 强调：“互为”的含义 3．四中命题的形式 　　原命题 　　逆命题 　　否命题 　　逆否命题 　若，则 　若，则 若，则 若，则 例1：写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假： （1）同位角相等，两直线平行； （2）正弦函数是周期函数； （3）线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等. 4.四种命题的相互关系： ①讨论：引例中命题（2）的逆命题、否命题、逆否命题间分别是什么？ ②四种命题的相互关系图： ③讨论：引例中命题的真假与它们的逆命题、否命题、逆否命题的真假间关系. 原命题为真，它的逆命题不一定为真 原命题为真，它的否命题不一定为真 原命题为真，它的逆否命题一定为真 ④结论一：原命题与它的逆否命题同真假； 结论二：两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系. 例2 若，则.（利用结论一来证明） 三、知识应用 1. 判断下列说法是否正确。 一个命题的逆命题为真，它的逆否命题不一定为真； 一个命题的否命题为真，它的逆命题一定为真。 一个命题的原命题为假，它的逆命题一定为假。 一个命题的逆否命题为假，它的否命题为假。 2. 写出下列命题的逆命题、否命题及逆否命题，并判断它们的真假. （1）函数有两个零点； （2）相切两圆的连心线经过切点. （3）若，则全为0； （4）全等三角形一定是相似三角形； 3. 设原命题是“当c0时，若ab，则acbc”，写出它的逆命题、否命题与逆否命题，并分别判断它们的真假. 4．求证：圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分. 课堂小结 四种命题的概念及相互关系 作业布置 教材P8：第2、3、4题 教学反思 教学反思 1