26、科利亚的木匣概要.pptVIP

我会读 wū qiǎng nán chū guǎn dí jiē dǒng xiá liáng 挖坑 冰鞋 斧头 手锯 免得 屋里 抢走 难过 当初 管事 敌人 台阶 懂得 木匣 测量 wā xié fǔ jù miǎn 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 我会读 近义词 躲避—— 仍然—— 难过—— （逃避） （仍旧） （伤心） 初读课文，感知大意，理清思路 1.读课文思考：课文围绕木匣写了些什么？ 2.小组讨论交流。 想一想，课文主要写了一件什么事？ 这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。 请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。 一（1～3）：埋木匣 二（4～12）：挖木匣 三（13）：受到启示 活动一: 学习1～3节,了解埋木匣的经过,思考问题 小组讨论（在文中找出） 1、为什么要埋木匣呢？ 2、科利亚的木匣里有什么？ 3、他们是怎样埋木匣的？画出埋木 匣的动词，这么做看出他做事有什么 特点？ 埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？ 妈妈：从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 科利亚：他从家门口（向前走），数了（十步），就用铲子（挖）起坑来。他（放好）木匣，盖上土，用脚（踩实），还在上面（撒了一层细沙）。 圈一圈这句话中描写动作的词 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细沙，免得被人发现。 科利亚为什么要这样做？ 从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？ 活动二： 读中求悟，学习4～12节 1、从埋木匣到挖木匣过了多长时间？ 2、划出科利亚和妈妈挖木匣的句子。 3、科里亚开始挖不到木匣，他想到了什么？ 4、小组交流。 妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样做？结果怎样？ 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。 埋木匣 刚学会走路 步子小 挖木匣 四年以后 步子大 活动三 ： 借助朗读，理解第13节 1.自读第13节，思考：科利亚懂得了什么道理？从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？我们周围有什么在起变化？ 2.小组交流。 这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？ 时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。 要学会用发展的眼光看待问题 懂得道理 【练一练】 一、给多音字注音组词 量 liáng liàng 埋 mán mái 量具 思量 测量 量器 估量 打量 数 shǔ shù 酒量 气量 胆量 数量 质量 数词 数据 数量 数目 数学 数字　 数不清 数不胜数 数落 数一数二 埋怨 埋葬 埋没