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浅谈初中科学课堂有效追问教学设计的探究 摘要：21世纪，我国经济快速发展，在这与时俱进的时代里需要更多优秀的、充满活力的新时代青年去承担使命。因此，关于如何培养人才，成为了当代教师的重要任务，我认为，在课堂上正确的追问，可以更好更有效的培养新世纪的人才。本文主要讲了如何在课堂中追问以及如何追问，供大家参考。 关键词：什么是追问科学课堂中有效的追问，可以让学生的思维得到进一步发展将学的思维一步一步、循序渐进地提案例一钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们辨别出它们的声音，这音色，音调，响度频率音色音调响度学生由于这或者那的原因借鉴别人的较多，缺乏自己像蒙上了一层鼓膜的大鼓当学生凭着自己的和经验观察…… 师：（追问）那到底是一样还是不一样，如果一样是为什么，不一样又是为什么？ 生：浮力公式说是f浮=ρ液g v排，说明物体所受的浮力是和液体的密度和重力加速度和放在水里排出水的体积有关的。 师：这位同学回答的很好，看来一定是对课文有了一个不错的预习，请问其他同学有没有要补充的呀？ 学生们顿时各自发表自己的意见，整个课堂的气氛得到了活跃，师生之间也多了个交流的机会，同学们也得到了一次思考问题的机会，老师也可以更有效率的完成教学的课程。因此，追问是教师在课堂中不可缺少的一部分，能否正确及时的追问，事关教师能否快速的与学生达成一个交流机会，可否有效的追