如何在课堂教学中引导学生质疑.docVIP

如何在课堂教学中引导学生质疑新的课程标准培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神，明确的写入了基本理念之中。现代思维科学认为：问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水,无本之术。问题又是创造的基础,一切发明创造都是从问题开始的。因而数学课堂中唤起学生质疑意识,鼓励学生敢于质疑问难,乐于质疑问难教会学生善于质疑问难,正是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。通过创设能让学生具体感知的问题情境,引人图画、动画片,生活中的游戏,实景演示等,从中让学生问起来在学生中形成质疑的热潮,使学生由被动质疑转向自动发问,养成质疑的习惯,由敢问到爱问在中自己对自己质疑这道题还有别的解法吗我又发现哪些数学问题?我还能发现什么规律?我能概括什么法则?然后在讨论中初步解疑,在交流中释疑。学源于思,思源于疑,学习中的创新意识首先表现在质疑上,质疑问难是开启创新的金钥匙,常有疑点、常有问题,才能常有思考、常有创新。