【 解析】四川省大竹县文星中学2014-2015学年高一9月月考历史试题.docVIP

四川省大竹县文星中学2014-2015学年高一9月月考历史试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题：共12题 每题4分 共48分 1．学者李治安先生在某篇文章中写道“行台大区监察,也是蒙古统治者控制新征服区域的重要举措之一。……融有蒙古法和汉地监察传统二元因素的地方监察的新尝试。”该篇章的标题最有可能是 B.“西南地区的改土归流” C.“行省与地方财政” D.“行省制的派生物——行御史台” 【答案】D 【解析】据材料中“蒙古统治”“蒙古法”等信息可推测时间最有可能为元朝。三省六部制创立于隋唐时期,A项排除。元朝在西南地区实行土司制度,明清时期才实行改土归流,B项排除。材料核心论述的是监察,C项与材料关系不大。故选D项。 2．下列各项，按照我国古代君主专制制度发展趋势排列，正确的是 A.①②③④ B.④②③① C.②④①③ D.①④②③ 【答案】D 【解析】本题考查学生对知识的记忆和运用能力。根据所学知识可知三公九卿设置是在秦朝，丞相制度的废除是在明朝，军机处的设立在清朝，三省六部制确立于在隋朝，按照时间排序是①④②③，故选D项。 3．恩格斯指出：国家是一种“特殊的公共权力，构成这种权力的，不仅有武装的人，而且还有物质的附属物，如监狱和各种强制机关”。中国古代社会的“特殊的公共权力”的特征是 B.皇权加强、相权削弱 C.对地方的监督不断加强 D.实行专制主义中央集权制度 【答案】D 【解析】本题考查实行专制主义中央集权制度。首先要理解恩格斯所说的“特殊公共权力”是指中央政府，也就是此题在问“中国古代中央政府的特征是什么”，A项是自秦代之后的主流治国思想，B项和C项是专制主义中央集权制加强的表现，都只是概述了某一方面，D项符合题意。 4．“(唐朝科举制度)考核资叙郡县乡里名籍，父祖官名，内外族婚……(严禁)刑家之子、工商殊类(应试)”。从中我们可以了解到 ③统治者重农抑商的观念???????? ?????? ④唐朝科举有严格的管理制度 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】B 【解析】本题考查科举制。材料的意思是唐代科举制要严格审核考生的籍贯以及家庭出身，婚姻状况等信息，严厉禁止手工业者和商人参加科举，②③④三项表述正确，B项符合题意；科举制实行考试选官，为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，扩大了统治的社会基础，排除①。 5．《明史》载：本朝“本无相名，吾侪止供票拟。上委之圣裁，下委之六部。”其中“吾侪”所属机构是 B.行省 C.内阁 D.军机处 【答案】C 【解析】本题主要考查的是明朝内阁。从材料“明史”、“无相名”、“票拟”等信息可以判断是明朝内阁，明朝废除丞相后，建立内阁，具有票拟权，C项符合题意，而A、B、D三项均与题意无关，排除。 6．下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 B.仍然是九品中正制翻版 C.缩小了人才选拔的范围 D.兼顾多个阶层但不完善 【答案】D 【解析】本题考查学生解读材料信息和运用所学知识的能力。唐朝时实行科举制度，按照考试选拔官员，不再注重门第出身，排除A、B两项；科举制度扩大了官吏的人才，C项错误；结合图片内容可知，唐朝的科举制，士族子弟仍然占有相当大的比例，体现出其不完善的特点，故答案为D。 7．史学家钱穆指出：“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。”钱穆所说的“制度”是 B.封邦建国制度 C.科举制 D.三省六部制 【答案】C 【解析】本题主要考查科举制。材料中“人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢”说明所有人都有均等的参与官员选拔的机会，科举制符合这一特征，故 C项正确；B项通行于先秦时期；A项流行于汉代；D项是隋唐时期。 8．2014年1月31日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是(??? ) B.神权与王权相结合 C.独断性和随意性 D.皇权至上，皇帝独尊 【答案】D 【解析】材料“秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了”体现皇帝独尊，皇权至上的特点，D正确；A侧重于中央与地方的关系，与题意不符；B、C材料没体现，排除。 9．有学者认为,西周分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己及其由商王朝接受过的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构,带到了分封制度所及之地,它在本质上是以国家这种特定形态为单位,对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制。该观点意在强调分封制 B.有助于周文化在各地的传播 C.使地方丧失了政治文化的独立