队列队形说课.docxVIP

队列队形变换说课稿一、说教材：水平一队列队形课二、说内容：结合学校实际和学生身体、心里特征，本节课的教学内容主要有3个：1、队列队形：一列横队（一路纵队）变成二列横队（二路纵队）。2、小舞蹈：铃儿响叮当3、游戏：春种秋收三、说教学目标：根据本课的三个教学内容，目标主要从技能目标和情感目标二个方面确定。如：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做：2、通过舞蹈增强学生身体协调性，培养学生友伴之间友好合作的意识：3、学会此游戏的方法，激发学生积极参与活动的热情，达到活跃课堂气氛的效果：4、通过此游戏让学生体验收获的快乐。四、说教学理念：1、创新教学模式根据以往的体育教学模式，课前都要做充分的准备活动，但由于本节课的队列队形练习，不属于技能性特别强的运动项目，我认为准备活动可以合理的进行调节。所以本节课我直接带领学生学习新内容，我想：创新体育教学模式，这也是我们在教学中应该努力研究的一个方向。2、注重各个环节之间的衔接本节课我将队列队形安排在课始，目的主要有以下几个方面：（1）利用学生的心理特征。因为小学生每节课的前半节课注意力集中，精神饱满，能较快掌握教学内容，教学效果显著。（2）为下个内容做铺垫。本节课的第二个内容是小舞蹈，需要4个人一小组配合，在队列队形变化之后，顺理成章的前后、左右4人组成一个小组，这样教师组织起来容易，课堂秩序良好。第二个内容安排舞蹈的目的，是想通过次舞蹈起到一个调和剂的作用，在学生精神集中的练习玩队列队形之后，会产生少许的厌倦，无聊感，所以利用4人小舞蹈进行适时的调节，调动学生的积极性，同时，通过此舞蹈增强学生和友伴友好合作的意识。最后一个内容涉及的是游戏，因为游戏深爱学生的喜爱，一说进行游戏比赛，学生个个欢呼雀跃，尤其是低年级学生，表现尤为突出。所以根据此特点，合理的把教学内容融入游戏之中，既激发了学生的运动热情，又完成了教学内容。3、课堂注重运用激励性评价为了树立学生自信心，激发学生参与运动的热情，在队列队形练习时，根据学生的表现，进行有层次的打分。如：动作正确、统一65分；动作正确，队列整齐85分；变换队列快速、整齐95分，等于是对学生的动作进行一个台阶似的拔高，同时为学生提供一个不断进步的机会，让学生也亲身感受到了自己的点滴进步，体验到了成功的快乐。五、课后反思：上完课后，我从自身的表现，学生的表现以及整个教学环节进行了深刻的反思，总的来说顺利的完成了本节课教学目标，教学效果也较好。但同时也存在几点需要今后改进的地方：1、由于本节课的内容安排的较“满”，在教学中，总担心时间不够，不能按计划实施教学内容。所以自身课堂中的语言较快，学生练习次数不充分。如在进行队列队形练习时，如果能先分队练习，待熟练之后，再集体联习效果会更好。2、在分组练习舞蹈时，个别学生还存在贪玩的现象，并没有认真练习。在今后的教学中应抓住学生的注意力，提高学生的积极性。要通过科学的方法培养学生的自我表现的能力。使体育课堂的秩序更有序，教师组织更轻松，教学效果更显著。队列和体操队形?说课稿????????????????????????一、?教学指导思想????本课教学以“健康第一，学生发展为本”的教育思想为指导，以“体育课程新标准”为依据。??1、以学生发展为中心，重视学生的中心地位，从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在首位。教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现在学生的主体地位，激发学生的兴趣。?2、关注个体差异与不同的需求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面的差异，在教学设计中就设计了不同层次的练习，使学生在相同的教学环境下同步提高。?3、每个学生都有自由的想象的空间在体验的过程中，让其大胆的创新发挥，使他们的积极性和运动潜能得到最大程度的发挥和体现。?以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在快乐的“玩耍”中完成本课的学习目标。因此通过队列体操对形及游戏的学习，增强他们的纪律性，培养团结协作和吃苦耐劳协作的精神。?二、教学目标??认识目标：使学生了解团结协作的社会主义建设的重要性。?技能目标：使95%的学生熟练的掌握各种队列、体操对形的规范动作，发展学生的团队精神。??情感意识：培养学生间的亲情观念，增强在运动中的协调能力。三、教学的内容、教材及教学过程???本次课的主要内容：队列和体操对形??队列队形的练习是一项基础练习，非常枯燥单调。处于低年级的学生的注意力和持久力都只能保持在10分钟左右，因此在本次课上采取一对一的练习，在教师的讲解示范动作后（1）学生2人一组进行自主练习，相互欣赏、相互纠错，教师巡查并给予技术指导。（2）分组进行练习，依次担任指导员。培养学生学以致用的能力。（3）集体练习立正稍息向右（左）看齐、向前看、齐步走的