【云南中考面对面】2015届中考语文 热点专题攻略 专题十 古诗词曲鉴赏课件.pptVIP

3. 行为类： （1）（吹）笛、箫、笙——多暗含离别之苦、相思之情和内心的孤寂。 （2）折柳——这是一种习俗，折柳是“留”的意思，取“柳”是“留”的谐音。常用来送别友人、怀念友人和亲人。 （3）捣衣——对亲人的思念。 * 4. 器物类： （1）羌笛、胡笳——凄切之声，悲凉的意境。 （2）酒——欢愉、得意或是失意、愁苦，需结合语境分析。 * 方法突破 把握诗词意境意象的四个步骤： 1. 找形象：从诗句中找出描写的具体形象和画面。如《钱塘湖春行》中的景物“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等。 2. 析特点：抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。《春望》中“白头”“更短”“不胜簪”等词语，刻画出诗人苍老的形象。 * 3. 明情感：理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想情感。《春望》中，结合全诗“感”“恨”的情感基调，可以明确结尾句表现了诗人悲凉的心情。 4. 绘画面：发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。如《钱塘湖春行》中的 * 颔联，可以这样描绘：远处近处都是黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。 答题格式：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感（心情，心境