《忆读书》课件（43页）.pptVIP

解释下列词语 自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 人情世故： 无病而呻： 风花雪月： 控制自己的感情。 形容非常有趣味。 好像失去了什么。 没有一点儿趣味。 指为人处世的道理。 没有病却发出痛苦的声音。 原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。 1、在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句) 此文冰心想告诉我们的是:通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。 读一读 找一找 2、冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语 ） “忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。 3、理清文章的结构 第一部分（1段）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。 第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书经历谈“读书好、多读书”。说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12—13段）回忆晚年的读书经历谈“读好书”。说明如何挑选，比较，选择好书。 第四部分（14段）概括全文内容：“读书好，多读书，读好书”。 忆读书 第二部分—多读书、读书好（以时间为序） 第一部分（总说） 第三部分—读好书 第四部分—概括全文 『读书好，多读书，读好书。』 精读课文： 1、读书有什么好处呢? 书上有哪些句子是说读 书的好处呢? 自己在文中勾画出记号 读书有助于写作 老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才 读书有助于扩大知识面 这又使我知道了许多外国的人情世故 读书有助于提高人的品德修养 从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的 读书的好处 读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受 读书能获得多种美的享受 归纳: 1、获 得 美 感 2、增 长 知 识 3、有 助 写 作 4、提 高 修 养 读 书 好 “吾生也有涯，而知也无涯” 人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 　　读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。 总结： 作业 1.课后“字词积累部分”，解释，并抄写一遍。 2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。 冰心妙语录： 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 这几句诗揭示了什么道理？ 复习思考 本文主要讲了读书的好处，读书有什么好处呢?昨天我们已经分析过，同学们还记得吗？ 课文精读 1、“多读书”是作者80多年读书经验的另一个深刻体会，那么，作者都读了哪些书？ 《三国演义》（罗贯中） 《水浒传》（施耐庵） 《红楼梦》（曹雪芹） 《西游记》（吴承恩） 《满江红》（岳飞） 《声声慢》（李清照） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》 《荡寇志》 《精忠说岳》 2、从哪些语句可以看出作者爱书？ “……我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”[第3节] [析]（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。 “谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”[第5节] [析]“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。 2、从哪些语句可以看出作者爱书？ “……那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”[第9节] [析]表现出作者对于读书的极大热情。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”[第11节] [析]点明读书的好处。 3、作者读过这么多书，她喜欢哪些书，不喜欢哪些书？为什么？ 作者喜欢读《三国演义》、 《聊斋志异》 、《茶花女遗事》、 《红楼梦》 故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。 作者不喜读《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》 没有人物个性，索然无味，烦琐。 4、作者运用什么方法告诉读者哪些书是好书？ 从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比（两种事物相对比较）看出作者评判好书的标准。 读好书 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是