9《骆驼寻宝记》课件(用)概要.pptVIP

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。多采用夸张、拟人、象征等表现手法 。 童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。 二、字音积累： 携手（ ）嫉妒（ ）嬉戏（ 饶舌（ ）对峙（ ）温馨（ ） 翡翠（ ）淙淙（ ）潺潺（ ） 鄙夷（ ） 踽踽独行（ ） 花团锦簇（ ） 词语释义　　 形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。　　　 形容五彩缤纷、灿烂绚丽。　　 形容独自一人孤零零的行走。 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们都寻到了宝了吗？ 2、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？有什么作用？ 4、在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？ 5、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？ 6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？ 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们都寻到了宝了吗？ 明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹等三十多种动物加入寻宝的行列。最终都退出了寻宝的队伍。 2、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？有什么作用？ 明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼吃苦耐劳，坚持不懈的形象。 小组抢答： 1、在寻宝中其他动物的表现体现了他们怎样的性格特征？ 2、请同学们自读第13自然节，用笔勾画出骆驼在寻宝的路上的表现。 3、从骆驼寻宝途中的表现来看，它有着怎样的性格？ 3、在骆驼眼里什么才是真正的宝？ 把沙漠变成绿洲的植物。 4、骆驼最终寻到宝了吗？它最终带回了什么宝？ 骆驼最终寻到了宝。它最终带回了胡杨、沙枣、罗布麻沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等为大家谋福利的宝。 5、仙女给它的宝和它最终带回的宝一样吗？ 不一样。仙女给它珍珠项链、金牌、翡翠、玛瑙等值钱的东西。骆驼最终带回的是 胡杨、沙枣、罗布麻等等。 6、为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡翠、玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻？ 4、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？ ﹙1﹚他有着坚定的信念，战胜困难的决心和百折不挠的毅力。 ﹙2﹚一瘸一拐，从不大喊大叫，只是默默地走着。 可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。 涉过冷水滩，趟过了冰凌湖，穿行热风洞，挤过夹扁谷。 5、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？ 只要人有坚定的信念，并不懈地努力，就能实现心中的目标。 6、文中骆驼与那群动物分别代表着生活中的哪类人？ 课文分析： 第十一段： “热闹”指众多动物纷纷踏上寻宝之路，及它们在路上的表现，而又大都半途而废的情景。 2. “身姿雄伟”是因为带伤上阵，在其他动物放弃的情况下，仍继续前进。 3. 体现骆驼性格的词句： 4. “可是他很……默默地走着”拟人，称颂骆驼谦虚，默默无闻的品质。 课文分析： 第十二段： 1. “骆驼说……坏了一条腿” 交代跛的原因，点明乐于助人的品质。 2. “我看护……就在这儿”说明“做好自己的本质工作就是宝”的道理。 3. 文中啄木鸟的形象：对工作认真负责，不随波逐流。 4. 文中写啄木鸟是为了正衬骆驼，写鹦鹉是为了反衬骆驼。 课文分析： 第十五段： 1. 面对仙女对骆驼的奖赏和表彰，骆驼是怎么说的？怎么做的？ 2. “很有礼貌地一一谢绝了”表现了骆驼毫不自私，一心为家乡着想的品质。 3. “仙女觉得骆驼更加可爱了”是因为骆驼不贪图富贵，有高尚的品质，为大家着想。 4. “宝”指能把沙漠变成像珍宝关一样美丽的宝。 课文分析： 文中前面写骆驼他经受的苦难，而15段却写美好的环境，目的是什么？ 一、成 语 纠 错 二、近义词填空 只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮 ，狼 ，虎 ，马 ，驴 ，牛 ，羊 ，还有鸡 ，鸭 ，鹅 ，鸽 … … 思考 认真想想，本篇童话对我们有什么样的深刻寓意？ 学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？ 它能寻到宝因为它有着坚定的信念、战胜困难的勇气和毅力，和为大家谋利益的崇高品质。如果没有这些，它也会象其它动物一样而一事无成的。 骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？? 它遇到了冷水滩、冰凌湖、热风洞、夹扁谷。而且腿在去年护送旅客时还冻伤了。它没被这些困难吓倒，而是凭着不达目的，誓不罢休的坚定的信念，去战胜困