[中学联盟]上海市罗泾中学（五四学制）七年级数学10.2分式的基本性质教案.doc

课题： （第 一 课时） 备课日期:201 4 年 11 月 6 日星期 四 授课时间：第___周 星期____ 教学目标： 知识与技能：通过类比分数的基本性质，理解和掌握分式的基本性质； 掌握约分的方法和最简分式的化简方法。? 过程与方法：学习类比的思想方法，培养类比转化的思维能力； 掌握分式的基本性质，培养正确进行分式变形的运算能力。? 情感态度与价值观：通过与分数的类比，导出分式的基本性质，渗透事物是联系及变化发展的辨证关系。即类比——联系——归纳——发展。 教学过程 复习 1、填空 （1）x 时，分式有意义 （2）x 时，分式的值为零 2、选择 要使分式的值为零，则x应取（ ） A、1或-1 B、1 C、-1 D、0或1 3、分数、、、、是否相等，其中哪个分数最简，并说明依据。 二、引入 设问：那么分式有没有这样的性质呢？ 问题： 如果t小时行驶s千米，那么汽车的速度为多少？ 如果2t小时行驶2s千米，那么汽车的速度为多少？ 如果3t小时行驶3s千米，那么汽车的速度为多少？ 如果nt小时行驶ns千米，那么汽车的速度为多少？ 提问：这些分式相等吗？ 即，===[来源:学科网ZXXK](M、N为整式，且) 练一练： 下列等式的右边是怎样从左边得到的？ 2、分式约分 提问：上述两式从左到右发生了什么变化？ 约分：把一个分式的分子与分母中相同的因式约去的过程叫做约分 最简分式：如果一个分式的分子与分母没有相同的因式（1除外），那么这个分式叫做最简分式。 提问：请你举出几个最简分式 例题分析 分析：分子与分母是多项式，要先分解因式，找相同的因式。 提问：由以上练习，你能体会如何进行分式的化简？化简是要注意什么呢？ 总结：化简分式时，如果分式的分子和分母都是单项式，约分是约去它们系数的最大公因数，相同因式的最低次幂。如果分子分母时多项式，先分解因式，再约分。化简分式时要将分式化成最简分式。 1、要找到分子与分母的相同因式 2、如果分子分母是多项式，先分解因式再约分。 3、化简分式是要将分式化成最简分式。 四、小结 这节课你有什么收获？ 五、作业 练习册习题10.2 [来源:学科网ZXXK] 一、填空：1. 写出等式中未知的分子或分母： ①= ② ③= ④ 2. 不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号： ① ； ② 成立的条件是________. 4. 将分式的分子、分母中各项系数都化为整数，且分式的值不变，那么变形后的分式为________________. 5. 若2x=－y，则分式的值为________. 三、认真选一选(每小题4分,共16分) 1. 把分式中的x和y都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值 （ ） A．扩大为原来的5倍 B．不变 C．缩小到原来的 D．扩大为原来的倍 2使等式=自左到右变形成立的条件是 （ ） A．x0 B.x0 C.x≠0 D.x≠0且x≠ 3. 不改变分式的值，使分式的分子、分母中x的最高次数式的系数都是正数，应该是（ ） A B. C. D. 四、解答题:[来源:Zxxk.Com]. (3×4=12)不改变分式的值,使分式的分子、分母中的首项的系数都不含 “－” 号① ② ③ ④ 2. (6分)化简求值：,其中x=2，y=3. 3.已知当x=3时，分式x+a/3x-b的值为0，当x=1时，分式无意义，试求a,b的值. 4. (6分)已知x2＋3x－1=0,求x－判断正误并改正: ①× ② × ③× ④× 改正略 二、填空： ①xy ② x﹢y ③5x ④ ， 2. ① ② 3.a≠±1 4. 5. 三、认真选一选 1.B 2.D 3.D 4.B 四、解答题: ① ② ③ ④ 2. ① ② ③ ④ 3.－ 4. 5.－3 （二）答案 答案:[来源:学|科|网Z|X|X|K]判断正误并改正:①×